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學校中考複習的備考打算

时光:2024-06-13 18:05:23 藝詩 中考 我要投稿

學校中考複習的備考打算(精選10篇)

  为了确保变乱或任务有序有效开展,时常必要过后制订一份周到的打算,打算是综合考量变乱或成绩相干的要素后所制订的书面打算。我们应当怎样制订打算呢?以下是小编帮大年夜家收拾的學校中考複習的備考打算,欢送大年夜家分享。

學校中考複習的備考打算(精選10篇)

  學校中考複習的備考打算 1

  本學期對我們初三物理老師來說,有一個非常重要的任务,即欢迎中考。爲確保教學計劃按期实现,更爲了在中考中創造佳績,使學生在最後一學期內對初中物理進行单方面的、針對性的、有效的複習,達到事半功倍的后果,特制订計劃如下:

  一、控制中考偏向,做到心中有數

  1、在實施教學過程中要狠抓“雙基’教學,要創設教學情景,讓學生懂得科學發展的曆程,學習科學的研究問題的方法,學習科學家寻求真谛精力;讓學生构成清楚的物理不雅观点及規律;平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考察,加強作圖基本功、試題的審題跟規範解題的訓練。

  2、培養學生构成精良的學習習慣。物理教學中要特別把稳本人的舉止語言、實驗把持、書寫做圖、思維分析等行爲的規範、准確。不雅观点跟規律的构成過程,要跟學生一同感知、體會、构成跟控制。培養學生的才能,養成解題規範、做題認真跟思維嚴謹的學習習慣。

  3、教師積極有效地開發跟利用課程資源。盡可能跟學生跟错误開發適合學生實際的讲义資源,多讓學生制造實驗东西,自行設計實驗、親自動手做實驗,培養學生學習物理的興趣跟科學摸索精力。

  4、每位初中教師要認真進行中考試題分析,發揮試題對我們教學的導向功能、在中考複習中要對各個物理知識點懂掉掉落位、分析到位跟練習到位,晓得各個物理知識點在曆年中考中的地位跟題型,在複習中做到心中有數、对症下药,进步學生的得分率。

  5、重视“STS”教导,帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義,增強學生科學摸索的意識跟參與實踐活動的才能,轉變學生的學習方法。

  二、有針對性教學,決勝千裏

  根據整個年級的分班情況跟每個班的學生程度,也制订了差其余教學計劃。重如果關注學生,分層教學。對于實驗班的學生,仍要抓基礎知識的教學,做到點點過關,大年夜家過關,在此基礎上進一步開拓思绪,把稳培養學生運用知識解決實際問題的才能。而對于7班跟8班這兩個實驗班的學生來說,基礎的知識點控制是不成問題档浞冬而我們對這兩個班请求是百分之百的優秀率及大年夜部分學生能拿兩科星的目標,就強調在複習中拓寬思绪及學習方法多樣化,培養學生主動學習的習慣跟才能,材料信息題可能有效地考察學生的學習才能,教學中要培養學生能學習、會學習,會從題目标文字、圖像、表格等材估中提取有效信息,並會用這些信息解決問題,在平時的教學中,要讓學生本人學習,學會審題、提取信息、树破典范型、解決問題,這樣才干做到循序漸進最後获得好成績。

  15跟16班是我們第二階段的實驗班,這兩個班有四分之三的學生是可能拿優分的',所以對這些學生我們采取的请求是跟7班8班一樣档浞冬但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實,乃至有一小部分連合格都難的學生,所以針對這種情況,就请请教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大年夜,既要保證四分之三學生的进步,還要保證小部分學生基礎知識的過關。

  而對于我們平行班的學生,我們起首必要做的是把持好課堂,最大年夜化地进步聽課學生的數量。在課堂上,抓住課本最基礎的內容,请求學生只有控制最基礎的知識,然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例,這能幫助學生能夠更透徹地懂得知識點,因爲物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生懂得表里,同時也告訴學生考試的出題偏向,因爲我們的考題大年夜多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點,在懂得的基礎上,我會讓學生齊讀幾遍,我認爲齊讀不单是在文科方面可能用到,在文科方面應用到也會起到很大年夜的幫助。正所謂“讀書百遍,其義自見”,齊讀不僅可能加深他們的記憶,還可能讓他們進一步懂得知識。接下來反複地練習,盡可能讓學生動筆寫,這樣不僅可能加深學生的懂得,還能使學生加深印象,幫助學生們記憶,這樣做就可能使一些不自覺的學生在課堂上把知識控制下來,因爲學生不自覺,他們归去也不會學習。其余給他們講的知識點及輔助的練習跟測試題也要與實驗班的有所區別,他們只有練一些最基礎的就行了,并且還要反複地練,是他們“跳一跳”,能夠得著档浞痘經常選一些非常轻易中考題,多在解題思绪跟解題技能上啓發學生,加上給學生們一些心思表示,讓他們有自负,覺得中考不難,都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內,結合全組教師的經驗及對中考的預期,對往年的考題進行預測,把這些預測的題目特別是計算題,在多次講解的基礎上,讓他們背,至少把公式給背出來,也可能采取讓他們抄的辦法,只有他們能記,能往卷子上寫,我們就有盼望,再給他們教一些考試技能,讓他們在原有的基礎上,最大年夜化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方法來进步成績。

  三、教學計劃

  根據我們本學期的教學時間以及各班的情況,我們也制订了兩份計劃,對實驗班的學生,我們進行三輪複習,而平行班的學生,我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在蒲月上旬結束,這輪重如果將知識點過一遍,夯實基礎,在複習的過程中,適當滲透一些进步性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習(5月底实现)以板塊爲主線。初中物理大年夜致可能分红力、熱、光、電四大年夜板塊。複習時就必要我們把前後知識聯系起來,使前後所學的知識彼此遷移,連成線,織成網。最好本人編織知識網絡,本人總結,強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶跟懂得,這在整個複習中起到“畫龍點睛”的感化。它有利于開拓思绪、發展思維,进步分析問題跟綜合應用的才能。我們還可能把多個知識點鏈接在某一具體的事例或变乱上來,從而達到幫助記憶跟懂得、鍛煉分析問題跟解決問題的才能的目标。第三輪複習(最後半個月):以綜合典范擬爲主,進行適應性的強化訓練。這也是心思跟智力的綜合訓練階段,是整個複習過程中弗成缺乏的最後一環。這一階段的複習重如果爲增強考生自立學習的才能、獲取信息的才能、實際把持的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創造才能。因此不能自觉地大年夜題量訓練,以便給本人留下思考的時間,考生應根據實際情況有選擇地典范擬訓練,以进步解題速度跟正確率,並通過練、評、反思及時發現問題,插漏補缺。

  四、制订目標

  爲了實現學校“保五爭三”的中考目標,根椐我校學生的實際情況,我們初三物理備課組對中考成績开端制订如下的目標:A段人數350人,合格率70%,優秀率40%。

  學校中考複習的備考打算 2

  爲切實做好我校九年級(2)班中考備考任务,確保我班中考備考任务更有計劃性、針對性、實效性,根據本屆學生實際及班級現狀,制订本打算。

  一、基本情況分析

  1、學生基本情況:全班就讀學生46人,20名男生,26名女生。學生整體程度參差一同,兩極分化極大年夜,全年級前十名能夠保證四五人,進入年級前50名也逐步进步由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學生占的比例比較大年夜,是全年級落後面比較大年夜的班級。初一初二時男生大年夜面積出現上網(嚴重網瘾的學生占男生比例二分之一),學生沒有養成精良的學習習慣,學習動力缺乏。

  2、利于備考:一是學校領導把九年級當作重點任务的重點年級來抓,給予九年級教导教學科學指導,爲九年級備考任务供给強有力的支撑。二是2班的科任教師多數爲長期或多年任畢業班教學任务,教學經驗豐富,年富力強。教學才能強跟任务責任心強,這是最重要的保證。第三是學生還存在較大年夜的潛力,假如引導的好,組織複習到位,他們在中考複習沖刺階段,成績會有很大年夜的晋升空間。

  二、備考指導头脑

  以中慷嗌倌革偏向爲基點,以激發學生學習潛力、单方面晋升學生綜合素質爲目標。依據新《課標》跟“考綱”,堅持面向全體學生,貫徹因材施教,分類推進的指導头脑。重视培養學生主動、積極的學習態度;優化教法跟學法,積極整合教导信息資源,进步分層輔導,培優補差的質量跟效益,尽力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍,確保我校中考获得可喜成績,爲創辦国平易近滿意的學校作出不懈的尽力。

  三、中考目標

  1、全市前十名4人,全年級前十名5人。

  2、考入南大年夜附中儋州一中正取人數爲38人。

  3、班級均匀分進入全市班級排名前五名。

  4、學校簽条约年級前60名,占15名,並在来岁中考中有12名考進天津總校。

  四、總體任务思绪

  明確目標,優化複習過程,面向全體,著力于前30名,不放棄學困生。在破足于抓早、抓主動的前提下,要從“嚴”、“細”、“實”字高低工夫。构成一個精誠團結,通力共同,腳踏實地的任务團隊;抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關,嚴把考試質量分析關;精細組織,科學安放備慷嗌禀項任务及各個環節。

  五、任务办法

  (一)按照備課組進度計劃,實施備考的複習。

  (二)積極做好學生中考備考前的头脑動員任务。懂得其學習、生活狀況,積極聽取科任教師一些好的建議跟意見。做好學生的头脑任务,鼓勵學生利用全部可能利用的時間,爭分奪秒,把全部精力都投入到緊張的'學習中來。在教學過程中即時反饋,以便備考小組隨時調整教學安放。

  (三)加強家長與老師的聯系,積極備戰中考。爲了在任务中更好的使每個學生都能及時有效的掉掉落發展,我們將班級學生進行分級別,有針對性的教學,更能有效的與家長做好交换共同,及時的懂得班級當中的每一個學生。通過家長對學生進行催促跟鼓勵,使每位家長也成爲學生備考中的精力後盾。

  (说浞订把稳協調好學生與各科任課教師的關系。

  班主任是班級办理的負責人,是班集體的組織者,是任課教師教學的助手,擔負著協調任課教師的重担,同時還要善于溝通各任課教師與本班學生的關系。在協調這個任务中,我重點做一下兩項任务:

  1、任課教師樹破威望

  讓學生信赖每一位任課教師,尊敬每一位教師,積極共同每一位教師的教學任务,爱护每一位教師的勞動成果。我們晓得:假如學生對那位老師有好感,那這個同學生這科的學習成績就相對較好。

  2、善處理任課教師與學生的關系

  維護精良的師生關系,化解學生與任課教師之間的抵触,是班主任協調任务的重頭戲。

  3、引導學生公道安放學習時間

  學生進入初三,學習壓力重,對時間分配不公道,更會减轻學生負擔,根據學生時間及學科狀況,我將引導學生對時間進行如下分配:早讀,以語文、英語爲主;下午自習,以數學,理化爲主;晚飯後,學生根據本人實際安放複習內容。

  4、釋放壓力

  雖說有了壓力才有動力,但過重的壓力不利于學生跟生活。初三學生面對升學壓力,如不有效調整,將會嚴重影響他們的學習好生活,因此有針對性的對學生進行心思疏導,是引導敘述釋放壓力,进步學掉效力的有效办法之一。

  5、进步對學生的请求

  作爲班主任,我會引導他們在尽力可及的範圍內,適當进步本人的目標,並從目標獲取動力,做好備考的主人。

  總之,我們堅信,在各級領導的大年夜力支撑下,有全體教師有經驗、有才能、有熱情、有奉獻精力的老師們的独特尽力下,20xx的中考我們班必定能夠获得可喜的成績。

  學校中考複習的備考打算 3

  爲了保證我校的中考備考任务有序進行,进步學生中考成績,實現中考目標,結合我校實際,特擬訂我校中考備考任务打算:

  一、指導头脑

  貫徹素質教导精力,結合我校實際,繼續以新課程標准爲指導,以校本教研爲動力,以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規办理爲主線,不斷摸索进步課堂教學效力的有效途徑跟方法,積極調動全部有利要素,著眼于學生的单方面發展,抓好我校20xx年中考任务,確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新台階”的奮鬥目標,力爭使我校20xx年中考成績有較大年夜幅度晋升。

  二、學生情況分析

  近幾年來,因为我校中考成績一直在低谷中彷徨,使得我校进步教學質量的任務愈加緊迫。優秀率、合格率偏低,學生個人本身發展也不均衡,這樣的現狀的確令人堪憂。

  三、備考任务办法

  1、成破中考備考任务領導小組,加強對中考任务的領導。

  組長:

  副組長:

  組員:

  中考備考領導小組負責指導我校的中考複習備考任务,協調複習進度,收集、傳達中考信息,指導跟協調利用中考複習資料,統一組織階段測試及有關任务。

  2、加大年夜宣傳力度,构成以下共識:

  a、時間緊,任務重;

  b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧,也要重點凸起;

  c、實事求是,依據各階段的.複習任務跟複習目標確定差其余方法;

  d、圍繞班主任跟備課組長兩個核械浞冬构成合力。

  3、班主任的重要办法

  (1)班主任要加強做好學生的头脑任务,確保教學秩序畸形進行。

  (2)各班要營造精良的中考備考氛圍。各班應根據本身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強,積極備考。

  (3)不按期召開科任教師會議,向課任教師懂得班級學生上課的表現。

  (4)指導學生科學公道安放跟利用時間,制订好備考計劃,引導學生學會自我拓寬知識面,引導學生學會階段性自我總結。不按期召開優、中、後進學生會議,懂得學生對科任教師上課的请求,對學校办理的请求,並及時做出調整。

  (5)各班要落實好班內的培養對象,班主任組織本班科任老師對其進行分析,重视學科的均衡發展,揚長(優勢科目)不避短,對弱勢科目進行必要的學法指導。

  (6)抓學生办理,做好以下任务:

  ①抓優秀生,“響鼓重錘”。造培养優秀生的聲勢,適當運居心思表示,讓優秀生定位,並做到廣種博收。

  ②抓邊緣生,“推拉並舉”。信赖每個學生都是千裏馬,創造條件,實施分層办理。

  ③抓後進生,“百煉成鋼”。認真分析原因,做細致任务,教給學習方法,盡量聯系生活實際,使他們認識學習的價值。

  ④抓心思輔導,“輕裝上陣”。

  ⑤重視非智力要素對考生的影響,进步學生抗幹擾才能。

  4、備課組的重要办法

  (1)各備課組長要帶領本科組教師依附集體力量認真研究課程標准、讲义跟中考說明。

  (2)經常與教研室、其他學校保持聯系,增強教師之間,學校之間的經驗交换、信息交换,保證信息暢通,独特搞好中考備考任务。

  (3)抓好同科老師集體備考任务,充分發揮集體的力量。

  (4)抓好分層教學。針對班級學生具體情況,制訂相應的教學目標,采取靈活的教學方法、办理方法。

  (5)加強學法指導,解題技能的訓練、知識歸納才能的訓練。

  (6)各教師最好設破“問題記錄簿”等類似檔案,收集複習過程中出現的問題,同科老師独特討論摸索。

  5、请求各課任教師要控制中考命題偏向,进步備考效力,做到:

  ①在班主任及學科組的雙重領導下,團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

  ②關注中考的信息動態,認真鑽研《考試說明》。

  ③精講精練,找好、出好典范題目,結合應試技能及應試心思進行針對性練習,凸起講練評的┞穘型。每次測驗結束後再針對特性問題講評,個別問題個別解決,發現問題及時查缺補漏。

  ④結合學生學科實際,分類指導。

  ⑤代課教師不曠課不請假不遲到。

  ⑥適當調整作息時間,请求學生提前半小時到校,由文科教師組織早讀。

  學校中考複習的備考打算 4

  一、明確中考目標著眼學生發展

  往年,縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一,力爭進入全市前35名。重擔壓在肩,責任記于心。爲實現這一宏偉目標,我校召開專題會議,制订了《xx初中20xx年中考備考任务實施打算》,細化剖析目標責任,將具體指標剖析到各學科、各教師、各班級。結合我校實際,繼續以新課程標准爲指導,以生本課堂爲動力,推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規办理、不斷摸索进步課堂教學效力的有效途徑跟方法,積極調動全部有利要素,著眼于學生的单方面發展,抓好我校20xx年中考任务,力爭实现縣局給我校提出的中考奮鬥目標。

  二、規範教學办理完美激勵機制

  在教导教學中,我們凸起抓好轨制建設,树破跟完美了規範的教學規章轨制體系,使办理轨制涵蓋教學的方方面面,與教師1

  考察密切相關,並貫徹任务的每一個環節,以“剛性”轨制來保證教學办理的實施,以“柔性”的人文办理來保證規章轨制的单方面落實。

  1.細化分工,明確職責。學期初,制订了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責跟考察目標,使教研組長挂靠學科,年級主任挂靠年級,包級領導单方面幫扶,細化到學科、年級,並及時參加年級組跟教研組的每一次業務活動,對活動進行指導、記錄、評價,使教研活動真正落到了實處,使教研組,學科組的學習、交换等業務活動富有實效。

  2.積極摸索教師、學生及教學的評價機制。本學期,我們進一步修訂完美了《xx初中畢業班獎懲辦法》《xx初中全縣質量檢測獎懲辦法》,將肇端成績跟控辍保學等指標納入到獎勵指標之中,設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項,考察評價堅持“縱橫對比,雙線考察,全程跟蹤,按期獎懲”,使獎懲辦法更具科學性,激勵性。

  三、加強德育建設穩定師生头脑

  1.抓畢業班學生的头脑教导任务。

  我校把做好畢業班學生的头脑任务作爲畢業班教學任务的前提。畢業班學生的头脑波動比較大年夜,學習成績參差不齊。特別是20xx年後季,我校與西華池初中合並,學生人數大年夜增,現我校九年級共有18個教學班,參加中考的學生人數爲780多人,學生人數多,根本薄,單個訓練目標分散,兩極分化嚴重,這對我校教學成績的晋升形成了必定的困難,我校又是縣城独一的一所設施較好的初級中學,無論是市縣級領導,還是學生家長都把目光聚焦在義務教导階段的終點站,學校領導、科任教師深感責任严重。面對存在的困難,起首要穩定畢業班學生的头脑,只有穩定他們的头脑才干讓他們满身心的投入到學習中去。因此,我校请求班主任、代課教師先摸清學生的头脑動向,控制每個學生心裏的主意、以及對畢業以後去处的選擇,然後對症下藥對學生進行相應的教导。各科任老師積極共同,利用自習課、班會、課余等時間,對學生進行有針對性的头脑教导,穩定他們的學習情緒、正直他們的學習態度。

  2.以人爲本,調動教師的任务積極性跟主動性

  中考備考的主抓手是教師,也是中考備考任务的重要實施者跟落實者。我校一方面爲九年級的教學、備考供给人力、物力、財力上的支撑,在政策上適當傾斜,盡可能的滿足他們任务生活的必要,幫助他們解決生活跟教學中的實際問題;另一方面從感情上走進他們,從事業上激勵他們,想他們所想,急他們所急,盡最大年夜尽力的幫助他們解決任务、生活中的實際困難,使得九年級的老師抛弃包袱,輕裝上陣,满身心的投入到教學任务中去。

  四、重视隊伍建設,細抓常規落實優化複習战略

  在常規教學中,我們既重视了師資隊伍建設,又樹破了“把大年夜事做好,把簡單的事做徹底,把平常的事做出色”的头脑。树破了一套較爲嚴格的檢查通報轨制,強化了教學的過程監督,获得了必定的`后果。

  1.發揮名師導教感化,做好示範教學任务

  我校各學科都有名師授課,在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶感化,複習階段組織上好“專題複習”示範教學課,很好的做到了學科名師傳幫帶,骨幹教師做榜样,青年教師進步快的往複式滾動进步,打造一支功底紮實,教學才能強的教師隊伍。

  2.抓集體備課,抓課前准備

  教務處加強了集智式備課的精度跟密度,一方面抓實集體備課議課,確保時間、人員、地點、內容、流程五落實,備課內容重要圍繞單元讲义分析,知識重點,考點分析,疑點、難點討論,教後心得等進行研討交换,不走過場,不流于情势。另一方面抓實獨破備課,请请教師在集體備課的基礎上,結合自身教學風格跟从級學生實際學情,進行“二次議課”跟“三次備課”,切實进步教學設計程度,杜絕照搬、照抄教案的現象發生。请请教師做到備課標、備讲义、備學生、備方法、備過程、備資源,做到心中有目標,眼中有學生,手中有方法,體現課程改革跟素質教导的目標跟任務。

  3.構建高效課堂,进步教學實效

  九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,繼續推進“生本教导”實驗,凸起學生的主體地位,堅持“教師爲主導、學生爲主體、訓練爲主線”的┞穘堂主體教學形式。不能夠上“一節課學生做,一節課老師講”的傳統低效複習課,在全心編制集體備課案的基礎上,仍然按照預習、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方法。

  對于複習課,要幫助學生溫習基礎知識,把稳知識點産生背景,産生過程與結論,重視學生知識遷移才能的培養,同時複習課要凸起本節課知識對應的中考重點,聯系實際找出熱點,单方面懂得直擊難點,從而達到複習的最佳后果。

  對于試卷講評課,爲了进步講評后果,學生每做完一套試題或訓練題,科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、办法跟進。各學科高度重視學生基礎,堅持低起點,嚴请求,循序漸進,真正爲學生所講,講學生所需。在講解中控制好:學生難懂的少講,難點分層講,重點著重講,少講特别技法,多講一般通用方法。

  4.講求複習战略,穩步有序推進

  通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考複習過程中,各學科均采取三輪複習形式:

  ①单方面複習階段(4月中旬到4月底):单方面複習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識,點面結合,確保學生頭腦裏构成完全的知識體系,並進一步构因素析問題、解決問題的才能。

  ②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測,以中考複習指導跟频年中考典范試卷進行針對性訓練,讓學生掉掉落進一步的鞏固跟进步。

  ③典范擬沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題爲主,力爭精練精講,針對前兩輪複習的薄弱環節,查漏補缺。同時进步學生的答題的速度跟規範性。重點采取各地質量較好的中考典范擬試卷,並進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校典范),最後以近三年慶陽市中考典范擬題的情势進行檢測,实现第三輪典范擬沖刺。

  學校中考複習的備考打算 5

  20xx年中考已經結束,初二的同學將要跨入初三,進入中考備戰狀態,初三的同學們在制订學習計劃中必要把稳以下十點,才干爲来岁的中考打下夯實的基礎。

  1、单方面分析,正確認識本人

  准確找出本人的長處跟短處,以便明確本人學習的特點、發展的偏向,發現本人在學習中可能發揮的最佳才干。

  2、結合實際,確定目標

  訂計劃時,不要脫離學習的實際,目標不能定得太高或過低,要依據:

  (1)知識、才能的實際;

  (2)“缺欠”的實際;

  (3)時間的實際;

  (4)教學進度的實際,確定目標,以通過本人的尽力能達到爲宜。

  3、長計劃,短安放

  要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標跟近期目標。在內容上確定各門功課跟各項學習活動的`具體目標。學習目標可分爲:

  (1)控制知識目標;

  (2)培養才能目標;

  (3)控制方法目標;

  (4)達到成績(分數)目標。

  長計劃是指明確學習目標,確定學習的內容、專題,大年夜致規劃投入的時間;短安放是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安放跟行動落實。

  4、凸起重點,不要均匀利用力量

  所謂重點:一是指本人學習中的弱科或成績不幻想的┞穘程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時,必定要会合時間,会合精力保證重點。

  5、計劃要单方面,還要與班級計劃相共同

  計劃裏除了有學習的時間表里,還要有進行社會任务、爲集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安放上不能跟从級、家庭的畸形活動、生活相沖突。

  6、安放好常規學習時間跟自由學習時間

  常規學習時間(即基本學習時間):指的是用來实现老師當天安放的學習任務,“消化”當天所學知識的時間。

  自由學習時間:指的是实现潦攀老師安放的學習任務之後,所剩下的歸本人安放的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事:補課跟进步。補課是指彌補本人學習上的缺欠;进步是指深刻鑽研,發展本人的學習優勢或特長。不管是補課還是进步,最好要圍繞一個專題進行,這樣做,學習比較轻易見后果。

  自由學習時間內所获得的學習后果,對改變學習現狀存在严重的感化,因幢ǜ鍬一時間的安放,應當成爲制訂學習計劃的重點之一。

  7、腦體結合,學習跟其他活動應公道安放

  在安放計劃時,不要長時間地從事單一活動。

  (1)學習跟體育活動要交替安放。比方,學習了一下午,就應當去鍛煉一會兒,再回來學習;

  (2)安放科目時,文科、文科的學習要錯開,邻近的學習內容不要会合在一同學習;

  (3)同一學科的材料,用差其余方法學習。

  8、进步學習時間的利用率

  凌晨跟晚上,或许說一天學習的開頭跟結尾部分的時間,可能安放著重看記憶的科目,如表里語等;當心境比較高兴,把稳力比較会合,時間又比較長,這時候可安放比較单调,或本人又不太喜歡的科目;零碎的時間,把稳力不轻易会合的時間,可能安放做習題或去學習本人最感興趣的學科。除此以表里,還要把稳學習時間跟體育活動要交替安放,文科跟文科要交替安放,邻近的學習內容不要会合在一同學習,等等。這樣安放,在同樣多的時間內,因为安放了合適的內容,就會收到較好的后果。

  9、計劃要留缺乏地

  計劃終歸不是現實,而只是一種可能性。要想把計劃实现現實,還要經過一段很長的尽力過程,在這個過程中本人的头脑會發生變化,學習的各種條件也會發生變化,計劃訂得再實際,也不免出現估計不到的情況。所以,爲了保證計劃的實現,訂計劃時就不要太滿、太逝世、太緊,要留出機動時間。

  10、把稳后果,按期檢查,及時調整

  檢查內容:

  (1)計劃中的學習任務能否实现?

  (2)能否基本按計劃去做?

  (3)學習后果怎样?

  (4)總結得掉,找出偏向,分析原因,以利改進。從而實現自我办理,自我把持,自我激勵、自我調整。

  學校中考複習的備考打算 6

  一、指導头脑

  保持单方面贯彻国度教导目标,促进老师单方面开展,面向全部老师,改变教师 修养方法与老师进修方法,促进老师特性的开展跟潜能的进步,培养老师的创新精力、现实才能跟自立进修才能。

  二、我校學生情況分析

  本届老师英语基本较20xx届差,其特点为优生跟中等生较少,学困生较多。 部分老师厌学跟不学英语,进修英语的立场不正直。

  三、重要目標

  1、尽力进步課堂教學效益,培優輔差,極力縮小“學困生”面,根據學生實際紮實有效地做好常規教學的各個環節,在培優輔差上狠下工夫。凸起自立學習、共同學習、研究性學習,培養濃厚的學習興趣跟精良的學習習慣,构成有效的學習战略,使優生更優,尖子更尖,時刻控制中考命脈,以期在中考中获得好成績。

  2、通過師生独特尽力,使學生英語考試均匀分超過20xx屆3—5分。

  四、方法办法

  1、认识研读《课程标准》,《测验阐明》,树破按《课程标准》跟《测验阐明》 停止复习修养备考的领导头脑,研究近三年的中测验题,控制命题法则、命题破意、创新趋向及答题标准。

  2、改变修养不雅观念,加强对讲义、考点、言语点研究、分析、比力,控制考 点跟重难点,把近多少年的中测验题跟考点有效结合,将其停止横向比力跟纵向接洽,做到对讲义考点融合贯穿、沉思熟虑、触类旁通。

  3、尽力变换组内教师积极性,充分发挥备课组群体聪明,群策群力、集思 广益、群策群力,保证井井有条的按打算实现修养跟备考任务,重视扶优补差,及时查漏补缺,对症下药,培优辅差取长补短。

  4、保持群体备课,做到既备考点、重难点,又备老师,在备考研究中做到 “测验阐明”、讲义研究与命题研究相结合;测试诊断与学情分析相结合;集体研究与群体备课相结合。在备考修养过程中做到课前预练到位,检查督导到位,课堂精讲到位,练习到位,功课安放到位,领导到位,构成活泼、有序、务实、高效的备考团队。

  5、强化办理,加大年夜力度,全心构造,充分筹备,科学分析,重视过程,默 默无闻,扎扎实实,一步一个脚印,鼓励老师发奋尽力、拼搏、冲刺,开展比、

  學、趕、幫、超级一系列活動,多鼓勵,少指責,善于發現學生的閃光點,時刻關心學生的冷暖,要像對待本人的后代一樣關愛每一個學生,隨時召開學生家長會,把學校、社會、家庭有效結合起來,竭尽尽力爲中考備考服好務。

  6、夯实基本,培养才能,构建知识收集,按《课标》跟《阐明》请求停止 修养活动练习训练,在器重每一个知识点的同时,凸起主干知识,弄懂弄通,吃透基本不雅观点、道理、法则,纯熟控制重难点,坚固跟控制基本知识,帮手老师树破完全的体系的知识构造,构成完备的才能体系,使老师在测验中能按照所控制的知识构造,敏捷的追根溯源,提取考点知识精华。构建有效课堂修养形式,做到目标导入,成绩引领,激活主题,点播导学,分层修养,归纳与连接,变式练习,拓展领导,反应坚固,团体构建。

  7、强化标准化练习,在平常的复习修养过程跟前期的查漏补缺中,器重答 题标准化专项练习。如:答题档次练习,打算速度练习,答题限时练习,誊写标准练习等,以加强老师的口试才能,增加测验中不必要的掉分景象。

  五、實施過程(從二月下旬到六月上旬約14周)

  第一輪:讲义複習階段訓練,約占總時間的4/7;

  第二輪:語法複習階段訓練,約占總時間的`1/7;

  第三輪:中考題型強化訓練;綜合典范擬訓練跟應試技能講解,約占總時間的2/7。

  复习中要做到着眼单方面,凸起重点,点面结合,把单方面复习跟重点复习无机 结合起来。

  實施步驟及時間安放:

  1、第一輪複習階段

  指導头脑:

  本着"依纲靠本"跟"温故知新"的原则,请求老师一步一个脚印,使老师从零 散知识的进修天然过渡到知识的体系归纳上,使基本知识愈加层次化,扎扎实实搞好基本知识的复习。

  在这一阶段,我们打算按讲义次序归纳言语知识点,梳理各单位的知识要点, 讲透言语知识点的应用,同时重点控制基本词汇、词组、句型(按《中慷嗌儋领请求》)。

  时光分配,3月1日开端总复习,先七年级开端,七年级每两个单位讲一课 时,练一课时;八跟九年级每单位讲一课时,练一课时。在课上再按词汇用法跟差别总结复习一下,针对老师的一些薄弱知识编写一些练习给老师加以练习。并经由过程配套练习、复习检测加以坚固。本轮复习直接关联到中考的后果。因此在复习中要凸起重点,坚固控制。遵守精讲多练的原则,做到讲——练——魄讵合。复习开端打算在2个月内实现。听力、书面语分散在每节课中,重点词汇请求必需会写。

  2、第二輪複習階段

  指導头脑:

  本著中考考綱中请求控制的┞穁法項目,系統的歸納語法知識,使語法知識愈加條理化,紮紮實實搞好語法知識的複習。

  在这一阶段我们打算按慷嗌儋领求的语法项目,由易到难,对名词,动词,描述词,跟各种局势跟语态等语法点的知识加以归纳跟梳理, 结合近多少年各地的中考题加以练习。在复习语法过程中,复习多少个语法内容后,停止一次小测。找出老师仍存在的特性成绩,再加以补缺。

  聽力、詞彙(口頭複習)跟口語分散在每節課中

  3、第三輪複習階段

  指導头脑:

  在第一、二轮复习的基本上,针对中考题型停止强化练习,进步对各种题型 的解题才能。结合我市的中考题型,对听力、单项填空、完形填空、浏览懂得、补全对话跟书面表现等停止专项练习,并把重点放在学法的领导、解题技能的点拨上,领导老师懂得、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

  典范仿练习是考前大年夜练兵,是中考前的热身练习阶段。应用一些典范仿题,典范 拟测验时光、考场请求、答题方法及答题卡等,对老师停止应考、应试技能的练习,培养老师的临场发挥才能跟应变才能。

  4、考前心思领导(中考前)针对具体特性差其余老师,赐与差其余心思领导, 打消他们的考前缓和心思。

  我校因为各种原因,差生多,无论怎样,我们现在只能面对现实,尽力抓住 这些老师不抓紧。我们晓得,只有这些老师的成绩上升了,均匀成绩才干上去,而现在有些老师的状况你如果叫他去浏览,去写作,那是弗成能的。我筹备在每一阶段的复习中,利用所无机会带他们读单词,听写单词,背一些简单的词组,鼓励他们控制最简单最基本的知识。假如能把单词学会,老师成绩就断定能上。在练习方面,不强求这些老师实现每一道题,做一些顺应他们做的标题,同时教他们怎样答题,进步他们答题的技能或许说进步一点答题的┞俘确率。 总之,经由过程上述四阶段复习,使老师从差别角度掉掉落反复的复习跟强化练习, 由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识体系化,使才能掉掉落进步、加强。要把稳:我们在每个复习阶段过程中,一直要保持听力、书面语、词汇及浏览的练习,这是中考的缺点也是拿分点。

  學校中考複習的備考打算 7

  八年級地理總複習教學時間短,任務重,请求高。爲了在无限的時間裏,控制考試要點,做到科學公道、優質高效地組織複習,尽力晋升地理總複習的質量跟后果

  現狀分析

  因爲學業考試範圍廣,有地球跟地圖、世界地理、中國地理、鄉地皮理的內容,對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒,學生對各種必要控制的基礎知識跟基本道理,常常手足無措;對各種地理圖表,常目眩燎亂,地理名稱與地点地位脫節,海陸搬场的情況時有發生,而填圖讀圖又是地理考試的重點,常出現圖文轉換,無圖考圖等題目,怎样讓學生在短時間內既控制知識同時又培養才能,進行有效的複習,這是我們面臨的重要問題,我認爲必須吃透地理學業考試大年夜綱,同時結合平涼市的具體布署,針對學生實際,制订好複習計劃。具體實施步驟如下:

  一、複習战略:

  1、調動學生自立學習的積極性,回歸讲义,鞏固基礎。學生是學習的主體,必定要先正直學生的學習態度,樹破起學生的自负念,同時傳授一些中考的複習方法與技能,最終起到事半功倍的后果。

  2、教學過程中落實“講、練、查”三個環節:

  第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省初中地理學業考試大年夜綱》请求,向學生講清不雅观点,複習過程要凸起重點,講清因果,使地理知識系統化。從而讓學生做到不雅观点准確,知識網絡清楚。比方在講到農業的分布時,可能與四大年夜地理區域聯系起來,東部地區農業的差異,具體體現在南方跟南方的差異上;而東部與西部的差異,可能聯系1

  降水的分布進行講述,這樣就有利于學生認識並控制地理知識各要素之間的彼此關系,並能把學到的知識融會貫通,做到舉一反三

  第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習,才干加深對知識的懂得與控制。教師也必須通過學生的練習,不斷發現問題、解決問題。“練”要循序漸進,練習的題目類型要多樣,同一內容,要從差别角度提出問題,這樣有利于學生從差别角度懂得、運用所學的知識。

  第三步“查”。章節過關,節節檢測,不留疑點到下一節課,促進學生单方面發展。

  3、發揮小組共同學習的感化,拓展學生思維,进步學生解決問題的才能。

  二、複習安放:

  1、第一輪複習:(第6周——第11周)破足課本,講練結合,鞏固基礎。

  從去年中考試題看,知識點覆蓋全部章節,且試題凸現非常的靈活性,與社會結合,與時事結合,與生活結合。但不管中考地理試題怎样的靈活,呈現的.方法怎样别致,有個基本是無法改變档浞冬那就是弗成能脫離地理課標的请求,也不會脫離課本基本知識點的考察。因幢ǜ鍬一階段的複習重如果嚴格扣緊課標規定的範圍,以《甘肅省初中地理學業考試大年夜綱》中概括的知識體系爲線索,引導學生認真研讀課本,課本中的“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料也不能忽视。做到准確控制地理不雅观点,正確控制讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練控制懂得基礎知識跟基本技能,才干夠靈活應對各種試題。第一輪複習應該把稳的幾個問題:

  (1)“過三關”:過基礎知識記憶關這;過基本方法關;過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改革,必須深鑽讲义,絕不能脫離課本,必須紮紮實實地鞏固基礎。按期檢查學生的作業,及時反饋。教師對于作業、訓練、檢測中的問題,應采取会合講解跟個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正跟強化,有利于大年夜面積进步教學質量。

  (2)從實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學任务,单方面进步複習效力。

  (3)做好輔優幫困,重點抓好學困生的`輔導任务。

  2、第二輪複習:第11周——第14周(5月2日——29日)梳理知識體系,組織專題複習。

  對課本基礎知識的控制非常必要,但是僅僅有這個環節,這是不夠。因爲,考試不是簡單地對課本知識的重複再現。其中,解題的方法、思绪也在很大年夜程度上決定著學生在中考中能否考出幻想的成績。針對地理學科的特點,這個階段我們安放了以下兩個環節:

  (1)梳理知識體系環節。以中考複習資料《嶽陽市20xx初中畢業學業考試指導叢書》爲主,攻破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界线,以專題爲核械浞冬整合相關地理知識,构成知識體系。幫助學生做到心中有圖,心中有“球”,构成空間觀念、进步空間思維才能。

  (2)講練結合環節。重要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖練習,材料分析題訓練,開放性題目訓練)、各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學生總結跟歸納知識的規律性,教給學生解題思绪跟方法及解決某一類問題的切入點跟方法,規範解題步驟跟表達情势,控制分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時安放量小而精的作業(對練習要精選,把稳習題的基礎性、代表性、典范性,以基礎題爲主,適當綜合、適當进步。)幫助學生懂得、鞏固、控制跟應用所學知識,並從中發現缺乏,及時調整教學,查漏補缺。通過這個環節的複習,學生必定要達到課本知識點熟悉,解題方法技能熟練的程度。

  第二輪複習應該把稳的幾個問題:

  (1)第二輪複習不再以章、節爲單位,而是以公道劃分的專題爲單位。

  (2)專題的選擇要准、安放時間要公道。專題選的准不准,重要取

  決于課程標锥嗌羸考試標准的研究。專題要有代表性、系統性,凸起主幹知識,避免無效重複;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點,特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安放時間,重要處要狠下工夫,舍得投入精力。

  3、第三輪複習:(第15周——第16周)強化訓練,決勝中考。這一階段的複習目標是通過典范擬題的強化訓練(精選幾套中考典范擬試題進行近似實戰的強化訓練,把稳發現問題,及時指導),進一步进步學生綜合運用知識、分析解決問題的才能,並熟練控制解題方法、技能,以进步學生參加中慷嗌羸获得好成績的信念。

  第三輪複習應該把稳的幾個問題:

  (1)典范擬試題必須要有典范擬的特點。時間的安放,題量的多少,題目标類型,轻易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。

  (2)批閱要及時,講評要到位。

  (3)統計學困生的掉分情況。這是課堂講評內容的重要依據,因爲學困生的學習情況既有代表性,又是进步班級成績的關鍵,課堂上應該講的是學困生出錯較会呵9依υ鷠,統計就是關鍵的環節。

  (4)歸納學生知識的遺漏點,爲查漏補缺積累素材。

  總之,我們將從本校、本班、本學科的實際出發,面向全體學生,分層次開展教學任务,因材施教,分類推動,单方面进步複習效力,尽力實現學校學科中考目標。

  學校中考複習的備考打算 8

  一、一輪複習

  (一)時間及內容安放:初四上學期~初四下學期前兩周,複習完初一至初四共六冊課本的全部內容。基本上每本課本用時五節課。

  (二)授課情势:

  1.課前集體備課,對每節課的複習任務進行細致規劃,制造ppt課件。

  2.課上學生准備好課本,先按照課本目錄,在教師的引領下理清知識脈絡,然後通過看課件,看課本跟著老師把知識再穿一邊,实现知識再現。

  3.利用早自習的時間進行鞏固控制,使學生能夠對知識紮紮實實地控制。

  4.每冊課本複習完之後,將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。

  (三)后果反饋:

  初四上學期進行的九課競賽中,我們生物获得了較好的成績。

  二、二輪複習

  (一)複習計劃的設計

  初四上學期結束之後,我們就開始著手安放初四下學期的複習計劃,通過我們的討論研究第二輪複習我們采取攻破章節,以專題的情势進行複習,這種複習方法對老師的備課提出了很高的请求。因爲沒有任何一本複習資料是按照主題的情势把整個六冊課本的內容聯系在一同,我們可能參考的內容較少。放假前,我們起首縱觀六冊課本,找出十一個專題,然後分任務,暑假期間就開始做專題的學案。

  (二)專題學案的.設計

  我們設計的學案重要有幾部分組成:

  ①學習目標:包含知識目標跟才能目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。

  ②重難點:使學生複習時有重難點。

  ③知識梳理,疾速記憶。把本專題的全部知識點進行收拾,對重要的關鍵詞用下劃線的情势表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的情势表示出來。

  ④鏈接中考,拓展晋升。精選一部分與本專題相關的中考題進行会合訓練。選題少而精,當堂訓練,當堂講解。

  (三)時間安放:

  每周兩節課,每節課一個專題,再加一個早自習進行鞏固,對課上沒实现的任務進行補充。這一輪複習耗時大年夜約一個半月

  (四)授課方法:

  1.生大年夜約20分鍾的時間記憶基礎知識。

  2.老師花3-5分鍾檢查提問,並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

  3.敏捷做完【鏈接中考】,並及時講解。

  (五)習題選擇:

  第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固,攻破章節的複習重如果爲了使知識成爲體系,在學生腦中能构成清楚的知識脈絡。這個階段准備練習題的時候必定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學生對知識達到一種融會貫通的程度。

  (六)后果反饋:

  在進行典范擬考試中,我們設計題目标時候選擇的都是一些綜合的有必定難度的題目。因爲經過二輪複習後,學生自我感覺精良,必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

  三、三輪複習

  這個階段距離中考還剩下一個月阁下的時間了,在這一輪複習中,我們分红了兩個階段。第一個階段以做題爲主,第二個階段以回歸課本爲主。

  1.這一個階段我們起首給學生准備了五套09年的生物中考題,讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給本人一個正確的定位。

  2.第二個階段,到這個時候學生的腦子有的有些混亂了,做題做多了,反而把課本丟了,所以到帘ǜ鍬個階段必要回歸課本。但是,我們的時間又非常无限,假如從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此,我們選擇了对症下药的方法,讓學生對照考試說明,一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過,說不出來的就再看課本。

  四、臨考階段

  1、三輪結束之前,我們就專門印制了疑難點調查表,把學生的困惑反饋上來,然後挑有代表性的內容重點講解一下。

  2、最後,我們收拾了一下20xx年的考試熱點,爲學生收拾出一些相關資料,供學生參考。

  五、考後反思

  中考備考,我們生物能有條理有層次地進行,重要得益于我們的集體備課。起首、做課件跟制造學案任务量都非常大年夜,假如僅僅靠一個人的力量是很難实现的。做學案的時候我們每每一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次,准備練習題的時候,我們先各自選擇合適的練習題,然後再彙總在一同。再一個,給學生講題之前,我們每每先本人做一遍,然後,兩個人通過對答案,避免了錯誤的出現。

  學校中考複習的備考打算 9

  一、備考目標

  通過複習,強化學生對地理生物摸索才能的訓練,促進學生學習才能的进步,使學生對初中所學的地理生物知識有单方面、系統的┞稪識,单方面进步學生的地理生物科學素養,进步學生學業程度測試成績。

  二、備考思绪

  緊緊圍繞新課標所提出的才能合素質请求,結合地理生物本身學科特點,指導學生控制正確的複習方法,进步學生的學習才能。

  三、備考進度

  備考時間:20xx年9月1日——20xx年6月18日,共約55課時。

  備考任務:八年級高低兩冊新授課;七上、七下、八上、八下三輪複習。

  四、課堂教學战略

  (一)明確考試內容,控制考試偏向,重视學法指導。

  課堂上任課教師要引導學生學習《考試說明》,進一步領會考試的指導头脑、考試方法、考試範圍、考試內容及試卷結構,特別是要通過平時課堂練習、測試讓學生熟練控制選擇題的解題技能,做到對考試內容、難度及比例胸中有数。科任教師在授課中要控制重點,对症下药,針對《考試說明》中的考點,對複習內容進行公道的.整合跟取舍,凸起主幹知識,避免浪費寶貴複習時間,有效进步備考的教學質量。

  課堂上要重視學法指導,通過應用歸納、對比的方法對知識進行收拾、歸類,加深對知識的懂得,教會學生對知識收拾跟記憶的技能。

  (二)明確備考進度,讓學生心中有數。

  任課教師要讓學生懂得備考進度,请求學生緊跟老師的備考節奏,結合本人的學生習慣合知識薄弱點進行學習。在本學期第15周前准備好八年級下冊讲义(可向高年級學生借用或網購)。

  五、尋求班主任與任課教師、年級與備課組、其他學科的彼此支撑與共同

  (一)班主任與科任老師独特做好學生头脑任务,讓學生樹破自负念,正直學習態度。班主任充分發揮办理職能,激發學生學習的主動性跟積極性。各班針對差别層次的學生做好头脑任务,對學生提出分層目標:優等生要沖刺滿分,中等生力爭45分,待優生爭取達到38分。

  (二)各班班主任及地理生物教師根據七年級下學期泼末考成績,独特確破各班優等生、中等生及待優生名單。

  (三)第一學期年級安放時間進行地理生物周測,科任教師及時修傅浞冬每周張貼周測光榮榜,營造備考氛圍。

  (说浞订第二學期3月份開始每周安放一節晚讀(晚修前:7點至7點30),班主任催促落實,地理生物教師到班指導。

  (五)第二學期5、6月份音樂、美術課用于地理生物測驗或自習,音樂、美術老師看班,地理生物老師提前准備好複習資料。

  (六)與九年級同步舉行一典范、二典范。

  (七)考前50天召開地理生物中考動員會

  六、課後知識鞏固

  (一)地理生物備課組將每周需控制的知識點印制成《周周清》,含兩部分:第一部分是問題式自我檢測,不请求學生寫答案,但请求對這部分問題對答如流。當周內科任教師檢查各班課代表,課代表檢查小組長,小組長檢查本組組員;中上程度學生请责备部問題能答复,待優生请求帶標志的問題能答复;第二部分是經典習題,请求當周周末做完。檢查時間各班可利用課余邊角料時間,也可能安放早讀前或晚讀前等時間会合抽查,由各任課教師、班主任各班根據本班實際情況独特協商自定。

  (二)分層安放作業

  1、優等生,树破錯題庫,不竭改进,確保高分段。

  2、中等生,实现練習冊《同步導學》及《周周清》,穩中求勝,晋升優秀率。

  3、做好課堂筆記,能控制《周周清》帶標志知識點,进步均匀分。

  七、近期任务

  (一)本學期第2周召開地理生物課代表及小組長會議,會議主題:怎样落實課堂小組共同學習、課後知識鞏固及分層作業的檢查。

  (二)第3周優等生會議,會議主題:九年級地理生物滿分學霸介紹學習經驗。

  學校中考複習的備考打算 10

  爲切實做好我校首屆初三年級中考備考任务,確保我校中考備考任务更有計劃性、針對性、實效性,根據本屆學生實際及年級教學現狀,制订本打算。

  一、基本情況分析

  1、學生基本情況:全年級在校就讀學生134人,四個教學班,其中實驗班1個,學生30人;3個平行班,學生共計102人。在籍面在校表里就讀的學生有人。學生整體程度參差一齊,尖子生比率太小,差生面積大年夜,有相當一部分學生是雙差生,部分學生头脑情緒不穩定,各種違紀現象時有發生。

  2、應考不利要素:一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法,实现中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大年夜,學生家庭條件優越,學習主動性不高,要进步整體中考程度、質量程度,必要全體教量花費更多的時間,付出更多的聪明性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學,其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷进步。同時,因为是首屆中考,沒有直接可借鑒經驗。

  3、應考有利要素:一是學校領導及學部把初三年級當作重點任务的重點年級來抓,給予初三年級教导教學科學指導,爲初三年級備考任务供给強有力的支撑。二是全體初三科任教師盡管少數是新手,但多數爲長期或多年任畢業班教學任务,教學經驗豐富,年富力強。特別是幾位班主任教師,教學才能強跟任务責任心強,這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大年夜的潛力,從初二至初三上學期的曆次考試成績統計情況看,平行班中有部分學生思維的靈活性,學習的才能並不亞于實驗班的學生,假如引導的好,組織複習到位,他們在中考複習沖刺階段,成績會有很大年夜的晋升空間。

  二、備考指導头脑

  以中慷嗌倌革偏向爲基點,以激發學生學習潛力、单方面晋升學生綜合素質爲目標。依據新《課標》跟“考綱”,堅持面向全體學生,貫徹因材施教,分類推進的指導头脑。重视培養學生主動、積極的學習態度;優化教法跟學法,積極整合教导信息資源,进步分層輔導,培優補差的質量跟效益,尽力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍,確保我校首屆中考获得可喜成績,爲創辦国平易近滿意的學校作出不懈的尽力。

  三、中考目標

  1、全科(總分)均匀分家全區第一;

  2、學科均匀分,學科合格率居全區前三名之列;

  3、实现一級目標培養任務(前100名)4人;二級目標(前380名)20人;三級目標(前1300名)60人。

  中考三級目標剖析:

  四、總體任务思绪

  明確目標,優化複習過程,面向全體,著力于前30名,不放棄學困生。在破足于抓早、抓主動的前提下,要從“嚴”、“細”、“實”字高低工夫。构成一個精誠團結,通力共同,腳踏實地的任务團隊;抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關,嚴把考試質量分關,嚴把資料信息整合關;精細組織,科學安放備慷嗌禀項任务及各個環節。

  五、複習教學與会合檢測時間安放

  執行區教研室進度計劃,與市、區教研室組織的統一檢測相對接,實施備考的三輪複習。

  1、市、區統一考試時間安放

  20xx年3月底,區教研室有統一調考(區教研室请责备區各學科3月15日前結束新課教學)

  20xx年4月20日阁下,市教研室組織全市統一調考

  20xx年5月20日前,市教研室出卷,但不組織統一考試,區教研室組織統一考試。

  20xx年6月,區教研室供给典范擬試卷,並組織一次典范擬考試。(根據區教研室安放情況,年級將組織教師本人出題(原創),進行一次考前典范擬訓練。

  2、複習方法

  采取三輪複習方法:夯實基礎(對少數學生應如同上新課)------專題訓練------綜合檢測(典范擬沖刺)

  教學進度:學校请求各科在2月中旬這前結束新課教學。

  第一輪複習(2月中旬---4月中旬):夯實基礎,教學時間約爲7周

  複習內容:单方面系統複習,请求以課本爲本,分單元、章節,依據考綱请求複習,強化知識點,單元章節、考點過關訓練,紮實培養學生基本技能。

  複習方法:采取“滾動式”複習,單元基礎知識考試連前不連後(連前指的是上次考試不過關的知識,下次綜合訓練測試再補充強化),一步一個腳印,層層夯實。

  第二輪複習(4月下旬---5月中旬):專題訓練,教學時間約爲5周

  複習內容:鞏固基礎,構建知識網絡,使之條理化、系統化。強化分塊綜合跟專項知識訓練,凸起訓練靈活運用知識,解決實際問題的才能。重點是加強綜合知識的歸納,綜合才能的培養,滲透中考題的典范擬練習。同時檢查知識缺点,強補優秀學生薄弱學科。

  複習方法:以常考、重點考、綜合考(實驗)的知識點爲主線,分塊複習與專項訓練。

  第三輪複習(5月下旬---6月中旬):綜合檢測,典范擬沖刺。教學時間約爲4周

  複習內容:中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技能、訓練學生考試心思,晋升綜合技能與應考綜合才能。同時發現學生答題中广泛存在的問題,及時反饋、點,指導學生回歸課本。

  複習方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力要素掉分。

  考試前3天,學生自我調節,教師走動指導。

  六、任务办法

  (一)加強對中考備考任务的領導

  成破以校長爲組長,學部主任爲副組長,政教主任、年級組長爲成員的備考領導小組。領導小組任务職責:確定目標;制订計劃;組織實施;檢查功能;適時反饋指導;促進进步。

  (二)實行班級、科任目標責任制

  將中考指標剖析到初三各班級、各科任;確破各班級、各科任教師中考目標,簽定目標責任書,各項指標分配到人。

  (三)加強備考全過程办理,促進任务質量穩步晋升。

  教師办理

  1、加強初三教師任务責任械浞冬增強任务緊迫感。最大年夜限制的┞穥動教師的任务熱情跟積極性,從感情上鼓励人,在事業上激勵人。

  2、關心初三教師的身心安康,講究任务藝術,化解教師與學生之間、教師與家長之間的┞穈會。公道調節教師任务、休息、戶表里活動的關系,保證全體教師精力充分,心境舒暢投入到中考複習備考任务中。

  教學教研的办理

  1、各備課組要根據區教研室的總體安放,制订切實可行的學科三輪複習計劃,並組織教師認真執行。

  2、備課組要組織教師認真學習考綱說明,准確控制中考內容的程度層次请求。研究近兩年武漢市中考試卷,研究省內周邊縣市的中考試卷,会合填寫中考知識點統計表。准確控制哪些是常考档浞冬哪些是必須考档浞冬哪些是重點考的.,哪些是變化著考档浞冬綜合題的變化情势,中各部分知識分值的分配比例等。

  3、各備課組要科學統一用好資料,認真開展集體備課,构成資源共享,共同教學,整體推進的任务氛圍。要積極開展組內複習課、講評課研究,进步複習課教學效力。

  4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考複習相關的教學研究活動。

  備課:教案設計要處理好“知識細節”與“整體控制”的關系,要體現與具體內容相結合的具體的教法跟學法。

  上課:要講究實際后果。該講的講到位,不該講的堅決不講,即不考的不講,懂了的不講,講不懂的不講。該讓學生自我訓練,自我感悟档浞冬讓學生自立構建。使學生對每一個考點都能“記得住,說得清,寫得出,用得上”。

  選題:要重视基礎性與綜合性的統一,力图由淺入深,觸類旁通,體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

  修傅浞逗要有錯誤率的統計,錯誤原因分析及答題思绪的剖析。每一個階段後組織學生進行一次会合糾錯訓練。要做到及時批閱,凸起重點講評,重點學生力图做到面批到位。

  輔導:繼續實行科任教師包幹跟蹤任务轨制。要分層次區別對待,開設優生專題講座,同時爲差生供给有效輔導,面向全體學生,促進整體进步。

  制卷:要在反複研究中考試卷基礎上,理清思绪,做到甯少勿濫,精選習題。嚴格區分每一輪複習的差别階段學生對知識控制深度跟廣度的请求,區分差别階段對學生思維層次跟才能程度的请求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施,考試分析應能體現差别時段所發揮的差别功能效益,確保三輪複習目標的逐步落實。切弗成“一步到位”,每天都是中考試卷。(慌亂的局面)

  (说浞订加強班級办理

  1、抓班風、學風建設,培養學生精良的學習習慣。堅持班科聯系會,加強學生头脑教导,促進學生主動學習。

  2、班主任要具體落實六個方面的任务。一是穩定學生的头脑,確保學生有穩定、精良的複習迎考心態;二是做好優秀學生的培養;三是進行學法指導;四是构成班級良性的競爭與激勵機制;五是心思輔導,讓學生有安康的心思,保持均衡心態;六是抓家校共同,做到家校齊抓共管。

  3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫,提前做好學生綜合素質評價等任务。

  (五)充分發揮年級組服務、指導、監控感化。

  1、年級組进步中考服務意識,尽力營造團結共同、跟諧舒心的任务氛圍。做好協調服務任务:統一協調課時,協調複習內容,協調進度,協調測試,協調講評,優化任务的系統性,晋升任务綜合效益。

  2、加強各階段質量的跟蹤办理、監控評價。開好每次統一考試後的質量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制订調控打算,並在教學中及時解決,以利于後期教學。

  1、組織落實好三類會議:一是學生會。包含中考百日誓師會;四月調考表彰“加油會”;學生應考心思輔導講座;學生考前技能培訓會。二是教師會,包含開學初任务安放會(目標、責任);學情研究會;考試質量分析會。三是按期適時召開家長會。

  3、加強文化建設,營造學生備考氛圍。以中考及相關信息爲主做好:

  (1)年級文化牆;

  (2)室表里橫幅標語;

  (3)中考倒計時標牌;

  (4)月考成績“擂台榜”;

  (5)各班黑板報更新。

  4、加強紀律保证。安放年級教師值日,維護學生畸形學習與休息秩序。

  5、提前籌劃本屆學生畢業典禮。

  七、做好中考信息聯絡任务。

  力爭與市、區教研室保持經常性的聯系,與市、區內各名校彼此溝通交换,組織教師走出去學習取經,獲得有價值中考信息,不斷晋升我校中考備任务的有效性,推進複習質量的进步。

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