中考 百文網手機站

初三數學中考總複習計劃

时光:2022-06-28 11:02:26 中考 我要投稿

初三數學中考總複習計劃(通用12篇)

  怎样制订具体的复习打算,大年夜家都常常写复习打算吧,经由过程复习进一步懂得跟控制所学知识,更体系的控制所学的方法,做到活学活用。那么怎样安放好复习打算呢?下面是小编帮大年夜家收拾的初三數學中考總複習計劃(通用12篇),仅供参考,盼望可能帮手到大年夜家。

初三數學中考總複習計劃(通用12篇)

  初三數學中考總複習計劃 篇1

  一、重视考法研究,控制中考動向

  中考複習前,初三數學組要進行考法研究,研究近幾年中考數學命題的走向,研究考綱,研究中考複習战略。每位數學老師都進行專題發言。原初三數學老師著重談中考複習體會及中考後的反思;現初三數學教師著重談近幾年中考命題的走向及中考複習战略;其他數學老師根據中考數學命題的特點,著重談怎样赶早控制中考動態,如安在平時的教學中進行數學头脑方法的滲透。中考考法研究的專題研討會,將對初三老師的複習起到指導感化,對初三老師控制中考動向,糾正複習偏向,産生積極而深刻的影響。

  平時考試中,教師可能典范擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,重视信息的收集跟新題型的摸索,著重考察學生基本的數學头脑跟方法。每次考完後教師與學生都要及時做總結,這樣既讓教師對中考複習的控制更深,又有利于學生尋找差距,奮力拼爭。

  二、制订公道的複習計劃

  切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的后果。我們認爲,中考的數學複習最好是分四輪進行。

  第一輪,摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統複習。在近幾年的中考題安放了較大年夜比例(70%以上)的試題來考察“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延长跟拓展。複習中要緊扣讲义,夯實基礎,同時關注新讲义中的新知識,對課本知識進行系統梳理,构成知識網絡,同時對典范問題進行變式訓練,達到舉一反三、觸類旁通的目标,做到以不變應萬變,进步應才能。

  近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在複習時必須深鑽讲义,在做題中應把稳解題方法的歸納跟收拾,做到舉一反三,有些中考題就在書上的例題跟習題的基礎上延长、拓展,因此,教師要引導學生重視基礎知識的懂得跟方法的學習。基礎知識就是初中所涉及的不雅观点、公式、公理、定理等,控制基礎知識之間的聯系,要做到理清知識結構,构成整體知識,並能綜合運用。比方:中考涉及的動點問題,既是方程、不等式與函數問題的結合,同時也常涉及到幾何中的类似三角形、比例推導等等。

  第二輪,針對熱點,抓住弱點,開展難點知識專題複習。根據曆年中考試卷命題的特點,全心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,就中考的特點可能從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:

  ①實際應用型問題;

  ②凸起科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題;

  ③體現自學才能考察的閱讀懂得題;

  ④考察學生應變才能的圖形變化題、開放性試題;

  ⑤考察學生思維才能、創新意識的歸納猜想、把持摸索性試題;

  ⑥幾何代數綜合型試題等。

  第三輪,綜合訓練(典范擬練習)。這一階段,重點是进步學生的綜合解題才能,訓練學生的解題战略,加強解題指導,进步應試才能。具體做法是:從往年中考卷、自編典范擬試卷中精選十份進行訓練,每份的練習请求學生獨破实现,老師及時修傅浞冬重點講評。

  第四輪,回味練習。在中考的前一周,教師要對在練習中存在的問題,按題型分幾塊回味練習,掃清盲點,或许找出早年的試卷重點對早年做錯跟轻易錯的題目進行最後一遍清掃。

  三、調整好心態,培養學生興趣

  起首是心思上要調整好心態,不单是學生,老師也是一樣。在中考複習時,學校領導或專家要對教師進行心思安康輔導,避免因老師過度的緊張而形成學生過多的壓力。學校還可能通過各種途徑在差其余階段,對學生進行個別心思輔導、群體心思輔導(班會課、專家講座等),使學生正確對待壓力與波折,正確对待成績,增強自负,發揮學習的最佳效力。

  其次,要避免老师对测验产生害怕心思,乃至把典范仿测验也当成包袱。跟着复习的深刻,数学加好友 发短信 复习题的深度跟广度也会增大年夜,考生一次测验没考好或碰到不懂不会的成绩是很畸形档浞冬假如一味地焦急、焦急,每每会一无所得,考生应把这简单些做错的标题跟不懂不会的标题当成再次锤炼本人的机会,正确分析成绩原因,考前发明成绩越多改┞俘越及时,进步越快。

  最後,教師要適時給予學生學法指導,培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習(試題)、改┞俘試卷、小結等等方面,對學生進行學法指導,使學生在學習的每個環節上实事求是,公道利用時間,發揮學習效力。使學生學習得法,增強自负,培養興趣,做到事半功倍。

  初三數學中考總複習計劃 篇2

  《20xx年數學考試大年夜綱》在命題原則上比拟20xx年愈加具體,20xx年中考數學命題原則请求數學學科學業考試要體現課程標准評價理念,有利于引導數學教學单方面落實《標准》,試題命制要面向全體學生,試題素驳浞冬背景應該符合學生能懂得的生活現實。考慮差别層次學生的┞稪知差異性,避免出現偏題怪題。試題的求解思考過程力图體現《數學課程標准》所倡導的數學活動方法。

  其中代數部分在試題分數,試題內容跟分數分配,試題難易程度即試題題型方面與20xx年比拟,繼續保持了穩定的態勢。穩是基石地点,是變化之基本,也是複習之重,所以還請廣大年夜20xx屆中考學生要破足基本,夯實基礎,多總結,多思考。

  學生即將進入第二輪複習,在第一輪複習中學生應打好基礎,第二輪複習即將進入專題訓練。在這一階段,请求學生要控制每一類題型的出題方法、解題方法、答題战略,技術技能、書寫格局。這樣才干達到事半功倍的複習后果。大年夜綱中提到的代數方面有兩個領域,分別是“數與代數”,“統計與概率”兩個方面,這兩個方面分別占數學總成績的40%跟20%,複習中學生要把稳審題及答題的規範性,從每次答題的訓練中加深知識點的懂得,並且查漏補缺,才干做到单方面系統地複習。

  幾何:抓住重點專項訓練

  解读教师:华育本国语实验黉舍九年多少何备课组长高等教师 汤家柱

  比較往年與去年的《考綱》,幾何部分變化不大年夜。往年《考綱》仍根據《課程標准》(20xx版)編制,但有些內容请求略高于《課程標准》;如,三角形的重心不雅观点,《課程標准》请求爲懂得,而《考綱》則请求爲懂得。

  近幾年中考幾何部分的命題原則都從重視“知識本身”向重視“才能”轉變,更強調知識的懂得跟運用;《考綱》请求師生把複習重點放在系統地控制課程內容的內在聯系上,放在控制分析問題的方法跟解決問題的才能上;由此,對考生建議如下。

  明確偏向跟请求。複習中不要隨意擴大年夜範圍或加大年夜難度,比較近幾年的中考幾何試題不難發現:難度有所降落,更重视基礎知識、基本過程,以及幾何與代數綜合運用的才能;幾何部分所占分數約65分阁下。

  重視課本,单方面複習,构成網絡。首輪複習中要鑽研讲义,把幾何的基礎知識,包含基本不雅观点、基本公式、基本定理,尤其是基本圖形及其圖形的變換“吃透”,還要重视知識的橫向、縱向聯系,构成體系;在解題後重视對方法、規律的歸納跟總結,控制通法,爭取做到舉一反三;還要對幾何圖形中常用的輔助線的作法進行歸納。

  加強數學头脑方法的運用,構建典范型化解題。在複習中,要加強數學头脑方法的運用,如數形結合、分類討論、反證法、特别值法、方程與函數等在幾何解題中的應用;對于一些熱點的幾何動態題型,可采取:巧設參數、化動爲靜,利用函數或方程的典范型化方法來解決。

  抓住熱點、重點、弱點進行專項訓練。在幾何二輪複習中,要重點對“開放摸索、閱讀懂得、打算設計、作圖題、實際應用”等熱點題型進行專題複習;適當進行思維的敏捷性訓練,同時還要進行解題反思,重视錯題歸類與分析。

  初三數學中考總複習計劃 篇3

  爲了加強課堂教學,完美教學常規,能夠保證教學的順利開展,实现初中最後一學期的數學教學,使之高效实现學科教學任務制订了本教學計劃。

  一、學情分析

  經過前面五個學期的數學教學,學生的數學基礎跟學習態度已經清楚可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現,學生的最大年夜的特點是兩極分化現象極爲嚴重。雖然湧現了一批學習刻苦,成績優異的優秀學生,但後進學生因數學成績非常低下,厭學情緒非常嚴重,基本放棄對數學的學習了;其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清,控制不牢。

  二、指導头脑

  堅持貫徹黨的教导方針,繼續深刻開展新課程教學改革。破足中考,控制新課程改革下的中考命題偏向,以課堂教學爲核械浞冬針對频年來中考命題的變化跟趨勢進行研究,積極摸索高效的複習途徑,夯實學生數學基礎,进步學生做題解題的才能,跟解答的准確性,以期在中考中获得優異的數學成績。

  三、教學目標

  教导學生控制基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念跟解決簡單實際問題的才能,使學生逐步學會正確、公道地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,使學生懂得數學來源與實踐又反過來感化于實踐。进步學習數學的興趣,逐步培養學生活在精良的學習習慣,實事求是的態度,頑強的學習毅力跟獨破思考、摸索的新头脑,培養學生應用數學知識解決問題的才能。

  四、方法办法

  1、從學生實際情況出發,認真鑽研讲义教法,全心設置教學情境跟教學內容,做到層次明显,幫助學心理清思绪,树破數學嚴密的數學邏輯推理才能。

  2、搞好單元複習測試任务,做好閱卷分析,發現問題及時糾正,同時加大年夜課後對學生的輔導力度。

  3、針對频年中考命題趨勢,制订詳細而周到的複習計劃,備好每一節複習課,力图单方面而又凸起重點。

  4、幫助學生树破精良的數學解題作答習慣,向學生傳授必要的作答技能跟適應中考的才能。

  五、教學办法:

  在教學過程中抓住以下幾個環節

  (1)認真備課:認真研究讲义及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,全心設計教學過程,重視每一章節內容與前後知識的聯系及其地位,重視課後反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

  (2)上好課:在備好課的基礎上,上好每一個45分鍾,进步40分鍾的效力,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度差别,使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

  (3)重视課後反思,及時的將一節課的得掉記錄下來,不斷積累教學經驗。

  (4)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時。考後對典范錯誤利用學生想馬上晓得答案的心思破即點評。

  (5)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,明天的任務不推托到明日,爭取全部時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋,精選適當的練習題、測試卷,及時修改作業,發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  (6)分層輔導,因材施教

  對本年級的學生實施分層輔導,利用培優補差的方法,激勵學生的學習豪情,保證升學率及優良率,进步合格率。對部分差生實行義務補課,以进步成績。

  (7)嚴格按照教學進度,有序的進行教學任务。

  居心去做,從細節去做,盡本人追大年夜的尽力,發揮本人最大年夜的才能去做好初三畢業班的教學任务。

  六、教學課時安放:

  1、第1周,講評期末考試,实现九年級下後一章的教學任務,並实现測驗、分析、講評。

  2、第2周至第9周,圍繞初中數學學科“基本请求”進行第一輪總複習,使學生控制每個章節的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節進行測驗,檢測學生控制程度,促進知識鞏固,力图做到大年夜家過關。

  3、第10周至第12周,第二輪總複習,綜合練習,分層进步階段,力图使差别層次的學生都能掉掉落發展,最後對初中數學“六大年夜塊”重要內容進行專題複習跟訓練,促師生潛能開發,使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

  4、第13周至第16周,綜合典范擬訓練,考前方法與心思的培訓,使學生能有一個精良、安康的心思,平跟的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生發揮出最佳程度,获得最好成績。

  七、教研專題:

  附教學進度

  第1周-----第十九章投影與視圖

  第2周-------第3周數與式

  第4周-----方程與不等式(組)

  第5周------函數與其圖像

  第6周------圖形的┞稪識與三角形

  第7周-----四邊形

  第8周-----圓

  第9周----圖形變換,統計與概概率

  第10周-----專題一

  第11周-----專題二、三

  第12周-第16周綜合典范擬訓練

  初三數學中考總複習計劃 篇4

  臨近升學考試,做好九年級數學複習課教學,對大年夜面積进步教學質量起著重要感化。通過複習應達到以下目标:

  (1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將初中三年的數學知識連成一個有機整體,更利于學生懂得;

  (2)多講多練,鞏固基本技能;

  (3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法;

  (4)做好綜合題訓練,进步學生綜合運用知識分析問題的才能;

  (5)培養學生的精良學習習慣。

  爲了在較短的時間內達到此目标,本人特制订了以下複習計劃:

  一、複習办法。

  1、認真鑽研讲义、課標请求、吃透考試大年夜綱,確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮:

  (1)根據讲义的教學请求提出四層次的基本请求:懂得、懂得、控制跟熟練控制。這是確定複習重點的依據跟標准。

  (2)熟識每一個知識點在初中數學讲义中的地位、感化。

  (3)熟悉频年來試題型類型,以及考試改革的情況。

  2、正確分析學生的知識狀況、跟近期的头脑狀況。

  (1)是對平時教學中控制的情況進行定性分析;

  (2)每天對學生的作業及時修傅浞冬複習過程側重評講。

  (3)是對每周所複習的知識進行測試,及時發現問題跟解決問題。

  (4)將學生很好的分類,紧紧的抓在手中。

  (5)備課組成員每人出好兩套典范擬試題,優化及共享資源。

  二、抓好讲义中例題、習題的歸類、變式的教學。

  在數學複習課教學中,发掘讲义中的例題、習題等的功能,既是大年夜面積进步教學質量的必要,又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目标、教學的重點跟學生實際,對相關例題進行分析、歸類,總結解題規律,进步複習效力。對存在可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數學的方法、进步學生綜合分析問題、解決問題的才能。在講解時可從以下幾方面动手:

  (1)尋找其余解法;

  (2)改變題目情势;

  (3)題目标條件跟結論互換;

  (4)改變題目标條件;

  (5)把結論進一步推廣與引伸;

  (6)串聯差其余問題;

  (7)類比編題等。

  三、落實各種數學头脑與數學方法的訓練,进步學生的數學素質。

  懂得控制各種數學头脑跟方法是构成數學技能技能,进步數學的才能的前提。通過差别情势的訓練,使學生熟練控制重要數學头脑方法。

  1、采取差别訓練情势。一方面應經常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目标本質方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目标結構,如變更問題,改變條件等。

  2、適當進行題組訓練。用必定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法掉掉落強化,學生印象深,控制快、牢。四、具體時間安放與複習內容

  (一)、第一輪複習(2月27日——4月15日):

  基礎知識專題—————单方面複習基礎知識,加強基本技能訓練

  這個階段的複習目标是讓學生单方面控制初中數學基礎知識,进步基本技能,做到单方面、紮實、系統,构成知識網絡。1、重視課本,系統複習。2、按知識板塊組織複習。

  3、重視對基礎知識的懂得跟基本方法的指導。

  4、重視對數學头脑的懂得及運用。如函數的头脑,方程头脑,數形結合的头脑等。

  初三數學中考總複習計劃 篇5

  一、 基本情况:

  1、本屆畢業班有6個班參加中考,學生總數258人,從20xx春季期末數學統考成績來看,優秀率、合格率等指標在全縣排名居上等程度。

  2、數學老師共5人,骨幹老師5人,4人中學一級教師,1人中學二級教師,都帶過多年的畢業班任务,有豐富的教學經驗、教學才能強。

  3、複習時間從3月5日開始,總複習時間約100天阁下,時間緊,任務重。

  4、複習內容分代數、幾何兩部分,共有六本書。正因爲我們是“都帶過多年的畢業班任务”,所以,怎样用《課標》跟新理念指導課堂教學及複習備考是我們面臨的新挑戰。

  二、指導头脑:

  按照九年義務教导數學課程標准來指導複習,本著面向全體學生,特別服務優等生,爲中考打基礎的指導方針來制订計劃,實施教學,系統複習,使每個學生在第一輪複習中夯實基礎,在第二輪複習中融數學技能、方法、头脑于一體,獲得最適合本人發展的解決問題才能跟創新意識。

  三、複習內容:

  共有六本書,包含:數與式、方程與不等式、函數、圖形認識跟性質變換跟證明、統計與概率、課題學習等六大年夜章節四、任务办法:

  1、我們強調三種意識——學習意識、研究意識、共同意識。要在實踐中學習新的教导理論,切實轉換角色,更新觀念,进步專業素質,爲複習備考的組織任务奠定正確的头脑跟理論基礎。

  2、充分發揮集體聪明跟集體力量,實現資源共享,集思廣益,以達到独特进步。認真搞好複習跟研究任务,提前安放任務,每人一個專題,拿出教案,複習訓練題、測試題跟月考題,事先掉掉落討論跟修傅浞冬並付之實施,安放如下:

  1数与式 、方程与不等式——黄明辉

  2函數、統計开端——羅榮平

  3幾何的基本不雅观点三角形跟四邊形——陳瑞生

  4类似形跟解直角三角形 ——曾息芳

  5圓跟正多邊形——袁仕朝

  3、針對學生實際,凸起以人爲本的头脑,面向全體學生,特別服務優等生,各班堅持分層教學,實行彈性作業,重視讲义的基礎感化跟示範感化,很多中考題來源于讲义的例題或變式,因此複習最好的參考書是讲义,老師手中也應有最新的中考複習參考書。複習參考資料要認真拜讀。

  4、積極參與上級業務部門跟學校組織的教研活動,请求每位老師以新課樖攀理念爲指導,設計一篇高質量的教學案例。

  5、搞好複習中的練習與測評,反思與總結等任务。數學沒有必定量的訓練作業作保證,进步教學成績那是一句空談。

  6、第二輪時,搞好專題訓練,要有綜合性。將數學知識、技能方法、內在聯系以及數學头脑跟方法融爲一體,避免爲講題而講題,例題要精選,存在代表性、聯系性跟綜合性,讓學生學會歸納、總結規律、開闊头脑、數型結合头脑、函數與方程头脑、化歸头脑跟方法:配方法、換元法、待定系數法、分析法、綜合法、分析綜合法,讓學生活在精良應用數學的習慣跟個性品質。

  7、加強對學生的學法指導跟應考心思調適,切實做好培優輔差任务,充分調動學生學習的積極性、自负念,重视學困生的輔導,做好典范擬訓練、專題訓練,讓學生早早融入中考的考試氛圍中,讓學生每天在中考,在中考考試的日子裏象平常一樣鎮定自如、胸中有数。

  初三數學中考總複習計劃 篇6

  一、 第一轮复习(2月~4月)

  第一轮复习的目标是夯实老师的数学基本, 牢固核心知识考察分, 为处理中等难度以上标题做好知识筹备跟方法技能筹备。在这一过程中,老师必要实现知识梳理, 把零碎知识体系化、层次化、深刻化, 促进知识向才能的改变,使本人思绪更清楚, 知识更扎实。

  1.具體请求:

  (1) 以课时为单位,制订出具体的复习打算,每节课要复习什么知识点,做什么练习题,在复习开端之前就要做到心中有数。

  (2) 要脚扎实地的熟记每个公式、性质、定理。切忌“眼妙手低”。正确的记忆是打算、推理的基本!不能设想, 或许到了考场再做推导,如许会非常影响测验的发挥。

  (3) 第一轮最重如果要重视基本,要破足讲义!从历年的中考经典试题中寻觅讲义的“影子”。实在遍不雅观历年的中测验题,我们不难发明,少数试题均取材于教科书,所以在复习中必定要抓住讲义,对讲义要做到触类旁通,触类旁通。

  2.把稳的問題:

  (1) 中考题很多来源于讲义的原题或改编题, 所以复习时必需以讲义为纲, 毫不能完全离开讲义。讲义上的例题、习题必需过关。

  (2) 老师在平常练习、测验后,必定要分表里留心做错的题,对那些做错的题,千万不能纰漏,必定树破一个本人的“错题档案”,当真地反思总结本人做错标题标范例跟方法,必定要汲取经验,避免重蹈覆辙。差其余老师的“错题档案”也应差别,这实在就是一份非常重要的进修本钱,并且是只针对本人档浞冬在测验之前只有拿出它复习一下,就能明自本人的缺乏跟弊端,在考场上就能对这一范例的标题惹起警戒,把掉误增加到最低的限制。

  二、 第二轮复习(5月)

  本轮复习应侧重培养数学才能,在第一轮复习的基本上,停止拔高,恰当增加难度。这一轮复习是关键的一月, 也是最为艰巨的一月, 对老师膂力跟毅力是极大年夜的磨练。

  1.具體请求:

  (1) 以专题复习为主, 如填空题、抉择题的专项练习, 浏览懂得型、开放摸索型、现实利用型、多少何代数综合型、研究性进修型等专题的练习, 加强老师对中考题型的熟悉程度。

  (2) 器重方法头脑的练习。教师对初中数学修养过程中所涉及的函数与方程头脑、数形结合头脑、分类探究头脑、转化化归头脑、团体头脑等数学头脑方法,在复习时要做到懂得深刻表里延, 利用随心所欲;对常用于数学解题的配方法、换元法、待定系数法等通法, 在复习时应停止强化练习。

  (3) 复习中要寻求一题多解,积极地探究成绩的最优解法。如许可能拓宽头脑渠道, 培养本人从多角度、多维度思考成绩的习气, 对前面的压轴标题会很有帮手。

  (4) 加强对现实成绩的研究跟进修。这多少年广州中考中都有现实接洽现实的内容, 处理现实利用成绩的考题是中考数学题 的新特点, 这点才能是在总复习过程中不能忽视的。

  (5) 从第二轮复习开端,要保证每周做一套中考数学真题。

  三、第三輪複習(6月)

  本轮复习已进入冲刺阶段, 重要以典范仿试题练习为主。这一阶段, 重点是查漏补缺, 进步综合解题才能, 特别要停止测验技能练习,停止答卷挨次公道化,誊写标准化练习。避免会做的题掉分, 跟考场慌乱等景象。

  1.具體请求:

  (1) 以典范仿试题练习为主。每两天做一套典范仿试题,会合时光将试卷中呈现的成绩分类收拾, 每次测验前都回想一遍,让本人状况越来越好。

  (2) 冲刺阶段对标准性誊写必需非常器重。不标准的标识表记标帜,不标准的步调必定要扣分。

  2.把稳的問題:

  (1) 典范仿试题的难易程度,题量的多少,高中高档题的比例,要切近中考题或许略高于中考题。

  (2) 到了这个时代,必定要把稳保持本人的数学进修状况,保持本人前面树破起来的信念。

  (3) 经过长时光复习,多少乎全部的老师都会感到身心疲惫,这时要把稳休息,调理本人的生物钟,尽管把进修、思考的时光调剂得与中考答卷时光符合合,在考前调剂出最佳状况。

  把稳事項

  (1) 千万把稳解题后的反思。数学是靠保持不懈的思考来成绩的。对一些经典成绩的反思完全可能赛过再多做多少道新的标题。

  (2) 专题复习应恰当拔高。不必定的难度, 数学才能是很难进步档浞冬拔高的程度以相称于或略高于中考题难度为宜。

  (3) 同窗之间要常常本钱共享,探究标题。很多时间同窗的思绪会比教师课上讲的愈加合适本人。同时这个办法也可能避免中考总复习过程中产生的“孤单心思”。

  初三數學中考總複習計劃 篇7

  因此,要实现教學任務,必須緊扣教學大年夜綱,結合教學內容跟學生實際,控制好重點、難點,尽力把本學期的任務实现。初三年級畢業班總中考複習教學時間緊,任務重,请求高,怎样进步數學總中考複習的質量跟效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆初三年級數學的實際情況,特制订本中考複習計劃

  一、第一輪中考複習(3月10號——4月10號)

  第一輪中考複習的情势

  第一輪中考複習的目标是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記准全部的公式、定理等,沒有准確無誤的記憶,就弗成能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定系數法求二次函數剖析式。(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知登谒用什麽辦法,這時就說具備懂得這個題的技能。基本主旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納收拾、組塊,使之构成結構,可將代數部分分爲六個單元:實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分爲六個單元:订交線跟平行線、三角形、四邊形、类似三角形、解直角三角形、圓等。中考複習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺任务。

  第一輪中考複習應該把稳的幾個問題:

  (1)必須紮紮實實地夯實基矗往年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分占總分(120分)的70%,因此使每個學生對初中數學知識都能達到“懂得”跟“控制”的请求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確跟敏捷。

  (2)中考有些基礎題是課本上的原題或改革,必須深鑽讲义,絕不能脫離課本。

  (3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大年夜練習量”是相對而言档浞冬它不是自觉标大年夜,也不是自觉标練。而是有針對性的、典范性、層次性、切中关键的強化練習。

  (4)把稳氣候。第一輪中考複習是冬、春兩季,大年夜家都晓得,冬春季是學習的黃金季節,蒲月份之後,天氣酷熱,會必定程度影響學習。

  (5)按期檢查學生实现的作業,及時反饋教師對于作業、練習、測驗中的問題,應采取会合講授跟個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正跟強化,有利于大年夜面積进步教學質量。

  (6)從實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學任务,单方面进步中考複習效力。課堂中考複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

  (7)重视头脑教导,不斷激發他們學好數學的自负念,並創造條件,讓學困生體驗成功。

  (8)應重视對尖子的培養。在他們解題過程中,请求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意,重视邏輯關系,力图解題完全、完美,以进步中考優秀率。對于接收才能好的同學,課表里適當開展興趣小組,培養解題技能,进步靈活度,使其冒“尖”。

  二、第二輪中考複習(4月11號——5月10號)

  第二輪中考複習的情势

  假如說第一階段是總中考複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那麽第二階段就是第一階段中考複習的延长跟进步,應側重培養學生的數學才能。第二輪中考複習的時間相對会合,在一輪中考複習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪中考複習重點凸起,重要会合在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;把稳數學头脑的构成跟數學方法的控制,這就必要充分發揮教師的主導感化。可進行專題中考複習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“摸索性應用題”、“開放題”、“閱讀懂得題”、“打算設計”、“動手把持”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

  第二輪中考複習應該把稳的幾個問題

  (1)第二輪中考複習不再以節、章、單元爲單位,而是以專題爲單位。

  (2)專題的劃分要公道。

  (3)專題的選擇要准、安放時間要公道。專題選的准不准,重要取決于對課程標锥嗌羸中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安放時間,重要處要狠下工夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

  (4)重视解題後的反思。

  (5)以題代知識,因为第二輪中考複習的特别性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會形成程度差其余知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

  (6)專題中考複習的適當拔高。專題中考複習要有必定的難度,這是第二輪中考複習的特點決定档浞冬沒有必定的難度,學生的才能是很難进步档浞冬进步學生的才能,這是第二輪中考複習的任務。但要兼顧各種要素控制一個度。

  (7)專題中考複習的重點是提醒思維過程。不能加大年夜學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,在這裏趕進度,是産生“糊塗陣”的重要原因。

  (8)重视資源共享。

  三、第三轮中考复习(5月11号——6月10号) 第三轮中考复习的情势

  第三輪中考複習的情势是典范擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這比如是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究曆年的中考題,訓練答題技能、考場心態、臨場發揮的才能等。備用的練習《曆屆中考真題》、《中考典范擬試題》。

  第三輪中考複習應該把稳的幾個問題

  (1)典范擬題必須要有典范擬的特點。時間的安放,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的把持等要切近中考題。

  (2)典范擬題的設計要有梯度,破足中考又要高于中考。

  (3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  (4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教导學生,既然會就不要掉分。

  (5)給特其余題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的情势給與講解。

  (6)詳細統計邊緣生的掉分情況。這是課堂講評內容的重要依據。因爲,邊緣生的學習情況既有代表性,又是进步班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較会呵9依υ鷠,統計就是關鍵的環節。

  (7)歸納學生知識的遺漏點。爲查漏補缺積累素材。

  (8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試,兩節課時間講評,也就是說,一份題一般必要4節課的時間。

  (9)選准要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的掉分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才干講。

  (10)破足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的任务必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

  (11)留給學生必定的糾錯跟消化時間。教師講過的內容,學生要收拾下來;教師沒講的本人解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

  (12)適當的“束缚”學生,特別是在時間安放上。經過一段時間的考、考、考,幾乎全部的學生心身都會感到疲勞,假如把這種疲勞的狀態帶進中考考場,那断定是個較www..差的結果。但要把稳,束缚不是抓紧,必須保證學生有個適度緊張的精力狀態。實踐證明,適度緊張是畸形或许超凡發揮的最佳狀態。

  (13)調節學生的生物鍾。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間符合合。

  (14)心態跟信念調整。這是每位教師的責任,此時现在信念的感化變爲最大年夜。

  初三數學中考總複習計劃 篇8

  一、嚴格按照教學進度,有序的進行教學任务。

  居心去做,從細節去做,盡本人最大年夜的尽力,發揮本人最大年夜的才能去做好初三畢業班的教學任务。

  二、強化複習指導。分二階段複習:

  (一)第一階段单方面複習基礎知識,加強基本技能訓練讓學生单方面控制初中數學基礎知識,进步基本技能,做到单方面、紮實、系統,构成知識網絡。

  這個階段的複習目标是讓學生单方面控制初中數學基礎知識,进步基本技能,做到单方面、紮實、系統,构成知識網絡。

  1、重視課本,系統複習。現在中考命題仍然以基礎題爲主,有些基礎題是課本上的原題或改革,後面的大年夜題雖是"高于讲义",但原型一般還是讲义中的例題或習題,是讲义中題目标引伸、變形或組合,所以第一階段複習應以課本爲主。

  2、 按知识板块构造复习。把知识停止归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、订交线跟平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提纲,领导老师按"提纲"复习,同时要把稳领导老师按照团体具体情况把忘记了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,把稳领导老师弄清不雅观点的表里延跟表里延,控制法则、公式、定理的推导或证明,例题的抉摘要有针对性、典范性、档次性,并把稳分析例题解答的思绪跟方法。

  3、重視對基礎知識的懂得跟基本方法的指導。基本知识即初中数学课程中所涉及的不雅观点、公式、公理、定理等。请求老师控制各知识点之间的内涵接洽,理清知识构造,构成团体的认识,并能综合应用。比方一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关联,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从团体上懂得这部分表里容,从构造上控制讲义,达到纯熟地将这两部分知识彼此转化。又如一元二次方程与多少何知识的接洽的标题有十显明显的特点,应控制其基本解法。

  中考數學命題除了著重考察基礎知識表里,還非常重視對數學方法的考察,如配方法,換元法,判別式法等把持性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包含解題步驟都應熟練控制

  4、重視對數學头脑的懂得及運用。如函數的头脑,方程头脑,數形結合的头脑等。

  (二)第二階段綜合運用知識,加強才能培養,構建初中數學知識結構跟網絡,從┞符體上控制數學內容,以構建初中數學知識結構跟網絡爲主,從┞符體上控制數學內容,进步才能。

  培养综合应用数学知识解题的才能,是进修数学的重要目标之一。这个阶段的复习目标是使老师能把各个讲节中的知识接洽起来,并能综合应用,做到触类旁通、触类旁通。这个阶段的例题跟练习题要有必定的难度,但又不是越难越好,要让老师可接收,如许才干既激起老师解难求进的进修欲望,又使老师从处理较难成绩中看到 本人的力量,加强行进的信念,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延长跟进步,应侧重培养老师的数学才能。这一阶段尤其要全心计划每一节复习课,把稳数学头脑的构成跟数学方法的控制。初中总复习的内容多,复习必需凸起重点,抓住关键,处理疑问,这就必要充分发挥教师的主导感化。而复习内容是学 生曾经进修过档浞冬各个老师对讲义内容控制的程度又各有差别,这就必要教师想方设法地激起老师复习的主动性、积极性,领导老师有针对性的复习,按照团体的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在构成知识构造的基本上加深记忆。除了复习情势要多样,题型要新鲜,能惹起老师复习的兴趣表里,还要全心计划 复习课的修养方法,进步复习效益

  三、不斷鑽研業務,进步業務才能及程度。

  積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的爲基礎教导的改革尽力,控制新的技能、技能,不斷尽力,取長補短,揚長避短,尽力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。

  四、分層輔導,因材施教

  對本年級的學生實施分層輔導,利用優勝劣汰的方法,激勵學生的學習豪情,保證升學率及優良率,进步合格率。對部分差生實行義務補課,以进步成績。

  初三數學中考總複習計劃 篇9

  九年級數學總複習教學內容多、時間緊、任務重、请求高,怎样进步數學總複習的質量跟效益,是每位數學教師必須面對的問題。爲了进步我校數學教學質量,进步數學複習效力,使學生在中考中能考出好成績,制订了下面的數學複習計劃:

  一、複習目標8過總複習應達到以下目標:

  (1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機整體,更利于學生懂得;

  (2)精講多練,鞏固基礎知識,控制基本技能;

  (3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法,適應各種題型的變化;

  (4)做好綜合題訓練,进步學生綜合運用知識分析問題的才能。

  二、複習方法與办法:

  1、发掘讲义,夯實基礎,重視對基礎知識的懂得跟基本方法的指導

  通過兩年多的學習,學生已經控制了必定的基礎知識、基本方法跟基本技能,但對讲义的懂得是零碎的、解題規律的摸索是膚淺的。因此,在組織學生進行總複習時,起首引導學生系統梳理讲义、構建知識結構,讓各種不雅观点、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技能,都能在學生的頭腦中再現。教學中,教學中,要破足課本,充分发掘跟發揮讲义例、習題的潛在功能,引導學生歸納、收拾讲义中的基礎知識、基本方法,使之构成結構。堅決克服那種重難題、重技能、輕課本、輕基礎的做法。

  2、独特參與,重视過程

  中考複習切忌教師大年夜包大年夜攬,在複習中要充分發揮學生的主體感化,凸起學生的主體地位,使他們成爲複習活動的主角,給予學生充分發揮的學習時間,讓他們去說、去做,裸露他們的思維過程,激發學生的思維潛能。只有這樣,教師的主導感化才干掉掉落體現,教師的指導才干真正落到實處。因此,在基礎複習時,我們給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去摸索,使各層次的學生都掉掉落知識的滿足,进步學習后果。特別是綜合題的教學過程中,點中关键,透徹懂得,及時總結。必定要把思绪與方法教給學生,同時教師要評析到位,從細微處动手,讓學生分析,弄清錯誤原因,明白本人薄弱環節,熟悉一般分析思绪,並與學生一同深刻研討,要重视爲什麽要這樣解?說明思绪,怎样設計解題格局?怎样找尋問題的突破口?

  3、強化訓練,重视應用,發展才能

  數學教學的最終目标,是培養學生的創新意識、應意图識,及綜合才能。教師可能自覺地、有目标地加以培養。這樣,就可能大年夜大年夜地加快數學才能的构成跟發展,使各種思維方法公道、簡捷,最大年夜限制地發揮學生創造性才能。分析近幾年來各省市的中考才能題:在學生已有的基礎上,可能通過閱讀懂得,推理分析,總結規律,歸納其結論;聯系實際,重视應用,培養摸索、發現、創新才能是中考命題必定趨勢。因此在組織學生進行複習時,利用創意新穎、貼近學生生活的應用性、實踐性、創造性、開放性問題來激活學生的思維。

  4、落實各種數學头脑與數學方法的訓練,进步學生的數學素質。

  懂得控制各種數學头脑跟方法是构成數學技能技能,进步數學的才能的前提。初中數學中已經出現跟運用了不少數學头脑跟方法。如轉化的头脑,函數的头脑,方程头脑,數形結合的头脑等。數學方法有:換元法、配方法、圖象法、剖析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按请求靈活運用。因此複習中針對请求,分層訓練。

  (1)采取差别訓練情势。一方面應經常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換利用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目标本質方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目标結構,如變更問題,改變條件等。

  (2)適當進行題組訓練。用必定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法掉掉落強化,學生印象深,控制快、牢。

  5、抓好讲义中例題、習題的歸類、變式的教學。

  在數學複習課教學中,发掘讲义中的例題、習題等的.功能,既是大年夜面積进步教學質量的必要,又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目标、教學重點跟學生實際,引導學生對相關例題進行分析、歸類,總結解題規律,进步複習效力。對存在可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數學的方法、进步學生綜合分析問題、解決問題的才能。教師在講解中,應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養學生的應變才能,进步學生的技能技能,发掘讲义中的例題、習題功能,可從以下幾方面动手:

  ⑴尋找其余解法;

  ⑵改變題目情势;

  ⑶題目标條件跟結論互換;

  ⑷改變題目标條件;

  ⑸把結論進一步推廣與引伸;

  ⑹串聯差其余問題;

  ⑺類比編題等。

  6、面向全體學生,實行分層教學,

  根據學生學習數學才能差異較大年夜,我們具體研究現階段各層次學生最完善什麽知識與才能,最必要进步哪方面的數學技能,尋找出他們存在的差異跟問題,進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學,對差别層次的學生提出差其余请求,優等生可鼓勵他們超前學習,中等生進行引導,後進生進行幫扶,特別要關心數學學習困難的學生,通過學習興趣的培養跟學習方法的指導,使他們達到最基本學習请求。

  三、數學總複習的┞穘堂結構

  複習教學不是簡單地重複,而是學生認知的繼續、深刻跟进步,通過複習,要從更高的層次、從新的高度進一步控制、懂得已學過的知識跟技能,進而进步數學才能,對數學複習課的┞穘堂結構,重點考慮以下幾個環節:

  1、回憶收拾

  本環節重如果解決基礎知識的梳理問題,教師要采取差其余情势,引導學生收拾本單元的每課時基礎知識,使內容條理畫,清楚地呈現在學生面前。對重點、難點、疑點跟關鍵,要有針對性地進行講解,进步對基本知識、基本方法跟知識點懂得准確性。教師通過引導學生提醒所複習內容的知識結構,既可加深學生對知識的懂得,又有利于學生對知識的記憶。

  2、精選例題,提醒規律

  通過典典范題的講解,進一步鞏固複習內容,熟練控制數學头脑方法,进步學生分析問題、解決問題的才能。

  (1)精選例題要有利于抓准基礎知識

  數學的基本不雅观点、法則、定理、性質跟公式等,分散在各個章節中,複習的選例就要圍繞跟含蓋這些知識來選例,使每道例題都盡可能包含若幹知識點,並把稳在覆蓋全部知識點的基礎凸起重點與難點。精選例題要包含最基本的

  數學头脑方法,不必寻求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變在培養學生解題才能中的感化。

  (2)分析過程要強化

  例題教學的目标不是爲了求得解答結果,而是通過題目标解答過程爲學生控制分析問題、解決問題的方法供给形式。教學中應重視題目分析過程的感化,引導學生思考題目标特點。摸索解題思绪,尤其在溝通已知與未知的關鍵點上,要讓學生充分感知跟思考,切實控制解題的核心跟本質。

  (3)解題規律要總結,例題解答之後,要引導學生反思、總結解題的經驗教訓,對一些常用的數學头脑方法、解題战略要予以歸納概括、提醒規律,提示學生今後把稳運用。

  3、強化訓練

  這是對複習的數學知識跟头脑方法的運用,是培養學生解題才能的繼續,訓練時應把稳兩點:一是把稳練習題目标變式性跟系列性,避免大年夜量重複的機械練習;二是把稳對學生練習結果的評價、反饋,對其中裸显露的缺点跟缺乏要及時地矯正補充。

  4、課堂總結

  這是對整節課的系統跟概括,是全部教學活動的落腳點跟歸宿,課堂總結應從以下幾個方面考慮:

  (1)完全地歸納概括複習內容,闡明複習內容與其前後知識間關系。

  (2)概括總結數學头脑方法,說明適應範圍跟應把稳的問題。

  (3)對複習中裸显露的凸起問題要進一步強調,必要時可選配一些有針對性的┞穘表里練習。

  四、具體安放

  第一階段:單元複習,单方面複習基礎知識,加強基本技能訓練

  這個階段的複習目标是讓學生单方面控制初中數學基礎知識,进步基本技能,做到单方面、紮實、系統、构成知識網絡。按《數與式》、《方程跟不等式(組)》、《函數及其圖象》、《統計與概率》、《圖形認識开端跟三角形》、《四邊形》、《类似跟解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個單元進行系統的複習。配套練習是《甯夏練習冊》《初中全程複習方略》,複習完每個單元進行一次單元自測。共需46個課時,加上穿插兩次典范擬考試跟體育、實驗技能考試,這一階段的複習計劃在5月底結束。

  第一輪複習要紮紮實實地抓基礎,使每個學生對初中數學知識能達到"懂得"跟"控制"的请求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確跟敏捷。不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。進行有針對性、典范性、層次性、切中关键的強化練習。按期檢查學生实现的作業,及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題,應采取会合講授跟個別輔導相結合,引導學生做好解題後的反硕嗌羸總結。重视头脑教导,不斷激發學生學好數學的自负念,並創造條件,讓學困生體驗成功。

  第二階段:專題複習

  進行如下專題複習:“圖表信息問題”、“閱讀懂得題”、“情景應用問題”、“開放性問題”、“摸索性問題”、“數學头脑方法”、“打算設計問題”、“綜合性問題”等以便學生熟悉、適應這些題型。

  第一階段是總複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,第二階段就是第一階段複習的延长跟进步,應側重培養學生的數學才能跟头脑方法。因此第二輪複習的時間少,相對会合,以綜合題爲訓練重點,以"題組"爲訓練的方法來進行,重要会合在中考熱點、創新點、重點內容中举一階段的弱點上,特別要關注讲义中的重點;把稳數學头脑的构成跟數學解題方法的控制。這一階段尤其要全心設計每一節複習課,把稳數學头脑的构成跟數學方法的控制。複習必須凸起重點,抓住關鍵,解決疑難,這就必要充分發揮教師的主導感化。而複習內容是學生已經學習過档浞冬各個學生對讲义內容控制的程度又各有差異,這就必要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性,引導學生有針對性的複習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在构成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習情势要多樣,題型要新穎,能惹起學生複習的興趣表里,還要全心設計複習課的教學方法,进步複習效益。

  第三階段:中考典范擬

  第三輪複習的情势是典范擬中考的綜合訓練,查漏補缺,考前練兵。研究曆年的中考題,適應性的訓練,試卷的講評,重视典范錯誤的分析,訓練答題技能、考場心態、臨場發揮的才能等。

  1、解題形式訓練

  有些試題的解答結構基本穩定,存在一類試題解答結構的代表性,假如控制帘ǜ鍬些試題的解答要點,加強訓練,构成基本穩定的形式,再來解答此類試題就輕車熟路敏捷准確,簡明扼要,中考數學複習,要加強解題訓練,但不能無目标地解題堕入題海,要學會一題多用、多題一用,舉一反三。

  2、典范擬考試訓練:做好四個方面的任务:

  (1)出好或選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考察知識、重點、各部分知識的比例、分值安放等方面,盡量濒临或達到中考試卷的请求。

  (2)認真評閱試卷:有效地發現教師教學跟學生學習中存在的問題。歸納學生知識的遺漏點,爲查漏補缺積累素材

  (3)做好講評任务:對存在問題及時糾正。留給學生必定的糾錯跟消化時間。教師講過的內容,學生要收拾下來;教師沒講的本人解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再鞏固

  3、考試方法訓練,考試過程,既是考知識才能的過程,又是考方法战略的過程。複習任务中,要有意識.有目标、有計劃地安放考試方法的訓練:

  這一階段的典范擬考試與單元複習穿行。

  總之,在初三數學總複習中,發掘讲义,夯實基礎是基本,独特參與,重视過程是前提;精選習題,提質減負是核械浞痘強化訓練,發展才能是目标。只有這樣,才干以不變應萬變,以一題帶一片,開發學生的思維空間,真正訓練學生的綜合才能及程度。

  初三數學中考總複習計劃 篇10

  2022年數學中考複習,將圍繞黃石中考數學考綱请求,大年夜致分三輪進行:

  第一輪複習:系統複習。

  時間:3月至4月中旬。

  複習內容:按代數、幾何、統計與概率三個版塊進行。鞏固基礎知識,理順知識點、考點,強化選擇填空題的准確率。

  系統複習期間,穿插進行系統測試,培養學生知識的系統性,構建初中數學的知識體系。

  第二輪複習:專題複習。

  時間4月中旬至5月底。

  複習內容:根據黃石中考考點,按有理數計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數應用題、直線型綜合、二次函數綜合九個專題進行,鞏固进步學生解答題得分率。

  專題複習期間,穿插進行系統知識測試,檢測學生綜合運用知識的才能,进步准確率。

  第三輪複習:中考典范擬訓練。

  時間:6月前三周。

  複習內容:典范擬測試爲主,對學生控制的知識查缺補漏。訓練學生考試的適應才能。

  重要複習資料:

  1、系統複習教輔資料

  2、往年全國各地中考試卷

  3、自編專題練習、測試試卷

  初三數學中考總複習計劃 篇11

  一 复习领导头脑

  複習不只是知識的總結跟操練。應體現對學生知識與才能、過程與方法、感情態度與價值觀等方面的基本请求。在複習的目标、內容、情势、方法上,都應關注使學生“愛複習”。懂得《標准》的精力,控制《目標》的请求,不要不切實際地憑過去的經驗進行“拓寬跟加深”。

  二、複習原則

  (一)抓住“綱”、緊扣“本”,有效複習。

  “綱”等于教學大年夜綱,“本”爲現用讲义,教學大年夜綱既是讲义編寫的依據跟教學请求的依據,也是考前複習跟考試命題的依據。因此,在複習時,我們跟學生都應認真學習並充分懂得跟准確控制“大年夜綱”中對基礎知識與才能的请求。其余,我們應對市編資料“中考考試說明跟请求”給予足夠的重視,從中領會命題思绪,控制複習重點。

  (二)系統歸納,分清脈絡。

  在總複習時,要凸起一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理,构成完全的知識體系。將初中三年學習的數學知識,系統地串成線、連成片,使學生单方面系統地控制基礎知識、基本技能、基本方法,形成单方面的基本才能,實現書本內容的由厚變薄。使學生腦子中有清楚的框架跟內容充實的“網絡圖”。這樣,學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。

  (三)保基礎,抓中檔,爭高分。

  任何一份完全的中考試題,都由必定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一每每是基礎題掉分太多,所以不能輕視基礎題。特別是對中等生,我們必定请求他們把基礎知識學紮實,對一些無能爲力的難題可舍則舍;而對那些中、上等生的请求則差别,在保基礎的前提下,再給他們一些有代表性的存在必定難度的練習,通過抓中檔,力爭在中考获得高分。怎样进步複習效力跟中考質量,是每位畢業班教師跟學生所關心的。爲此,切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的后果。爲避免複習的自觉性,少走彎路,我認爲,中考的數學複習最好分四輪進行。

  下面結合我校實際,特制订如下計劃:

  第一輪,回歸課本摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統複習。即抓基礎——透視考點,落實雙基(時間6-8周;難度分配5:4:1;中低檔題是中考試題的主體,約占70%多,分值爲100分以上)。

  1 复习内容及请求

  本輪複習內容重如果“以“綱”據“本”、促進學生自立構建知識網絡”。初中數學讲义編寫中因为考慮學習難度或討論問題的不合性等要素,有時會將存在直接聯系的內容放在差其余章節。因此在中考複習時,就必要按照知識體系,把學過的內容進行重新組合,以使知識系統化。我們一般把初中數學分红“數與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函數及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統計與概率”等知識塊進行複習。

  2 复习战略

  知識回顧—基礎訓練—典例精析—拓展进步—歸納小結—安放作業.

  案例1 “等腰三角形”的复习

  第一環節,知識回顧:利用表格構建知識網絡,複習等腰三角形(含等邊三角形)的性質跟断定,凸起等腰三角形“三線合一“的重要性質,感悟“一般”與“特别”的關系;

  第二环节,基本练习:给出5个阁下的练习题。以练代讲,将知识点习题化,有助于教师控制老师对知识点的坚固情况,对广泛存在的忘记景象教师应抉择精讲,如已知等腰三角形的边长是方程 的解,求等腰三角形的周长.老师中广泛存在求解不单方面的成绩,应帮手他们总结解题方法,从而凸起重点跟难点内容。练习是讲解的筹备,讲解目标是补充老师认知的完整;

  第三環節,典例精析:讓學生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質規律,培養學生舉一反三的歸納才能;

  第四環節,拓展进步:出示一道與等腰三角形有關的開放性思考題,请求學生不僅要會做題,還要能說題,說知識的來龍去脈,說知識間的彼此聯系,說解題思绪;

  第五環節,歸納小結:不僅僅滿足于將題目解出來,還请求以“最短距離”解出來;

  第六環節,安放作業:創設問題情境,設置一道三角形是等腰三角形的摸索題,給學生留有足夠的思維空間,鼓勵學生出奇招、有創新。

  3、目槺ǜ鎋成

  通過第一輪複習,使學生明確《課標》中各單元的知識考點,對課本內容進行歸納梳理,坚固控制基礎知識跟基本技能、基本头脑方法(數學方法:如配方法、換元法、消元法、待定系數法跟割補法等;數學邏輯方法:如分析法、綜合法、回歸法等;數學思維方法:如分析與綜合、特别與一般、類比、歸納跟演繹等),明確各知識點之間的聯系,能以點牽線,一線成面。

  第二輪,抓才能——重點凸起、專項突破、抓住弱點、積極開展專題複習(時間4周;難度分配4:4:2,不能忽视基礎)

  重要任務:

  設計重點、熱點專題,把稳知識間的聯系與遷移,落實與強化考點,培養綜合才能,展示問題的分析過程,讓學生學會思維、學會分析、控制方法。這是进步優秀率的階段。

  因此根據曆年中考試卷命題的特點,全心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,我認爲進行專項訓練可能從以下九個方面:

  ⑴分式計算

  ⑵类似與投影

  ⑶函數問題及函數头脑

  ⑷特别到一般與摸索的規律

  ⑸課題學習與動手實際

  ⑹閱讀與懂得

  ⑺圖表與信息

  ⑻数形结合头脑 、分类探究头脑、转化头脑

  ⑼學科穿插與最新題型

  在這裏以濰坊市本爲母本,以專題講座、專題考練爲基本的複習情势。目标是強化知識間的聯系,進一步进步才能,构成本人解題技能技能。本輪複習要對同類型的題目做到舉一反三,總結規律,重视對學生數學素養的培養,重视聯系實際,用數學知識跟數學头脑去解決社會跟生活中的問題,溝建全新的“典范型”。

  這一階段:重要講究-------------練

  練是基礎,評是精華。練習後必定要講評,只練不評,每每是走過場,收不到實效。訓練時,请求學生按照四個步驟來解題:(1)審題,已知是什麽?求證或求解的問題是什麽?

  (2)思考,必要用哪些數學知識跟头脑方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡便?

  (3)求解,格局規範,表達明白,書寫整潔,步步有據。

  (4)反思,本題解法中能否有不合道理的处所?它與哪些題有聯系?有沒有規律性的東西?能否發現新的結論等等,適當的時候,還應該请求學生作複習總結。

  第三輪,綜合訓練(典范擬練習)抓进步。(時間1周,搞好試卷講評)查漏補缺

  重要任務

  根據中考考點及複習中學生裸露的問題進行重點訓練,或綜合各地市典范擬題進行強化訓練,目标是鞏固應用,總結方法,進行知識的查漏補缺,完美知識體系,最後回歸課本,強化基礎知識的完美,同時通過訓練进步學生的應試才能跟技能,調整好學生的應試心裏。

  在系統複習階段,怎样做到回歸課本,抓住重點实现基礎知識的複習呢?

  用好課本是搞好基礎知識複習的關鍵,讓學生回歸課本,但不要強記題型、逝世背結論,也不要照本宣科,簡單重複,而是要抓“綱”悟“本”,對著課本目錄回憶跟梳理知識,把重點放在控制例題涵蓋的知識及解題方法上.教師可能將課本上存在代表性的例題、習題或課後練習進行勾畫或许總結,並提出具體明確的目標,留給學生自由思考的時間,然後采取小測試、搶答、競賽等多種情势進行檢驗,目标是加深對不雅观点、定理、公式等重點內容的懂得.同時,我們還要將邻近,易混淆的基礎知識進行比較跟鑒別,以達到准確懂得跟控制知識的目标.

  这一阶段,重点是进步老师的综合解题才能,练习老师的解题战略,加强解题领导,进步应试才能。具体做法是:从往年中考卷、自编典范仿试卷中精选六份停止练习,每份的练习请求老师肚冖实现,教师及时修傅浞冬重点讲评。 从试题数量、题型、难度、标题构成到考察的知识、技能、方法及才能都要与中考接轨。这一阶段的标题重点还是放在基本知识上,切弗成放在难度较大年夜的综合题上,重点培养老师的应试技能跟应试才能。这一阶段重点要用好纠错本,让老师每改一题就写下本人的亲身感悟,以便构成永久属于本人的数学灵感跟数学头脑。从而

  使學生真正養成規範答題步驟的習慣,養成查找丟掉分的習慣,培養他們良

  好的技能跟心思品德 。

  第四輪,抓夹帐——回味練習與錯題本(3天阁下,加一套簡單拉練題)。

  把稳凸起各輪複習目標,落實好各輪教學目標。

  以上是我們在數學複習中的幾點做法,比起大年夜家,我們的做法還差很多,不當之處,懇請大年夜家批評指正。

  初三數學中考總複習計劃 篇12

  一、考試題型統計

  20xx年北京中考數學分爲選擇題(32分),填空題(16分),解答題(72分),這承襲了北京中考題的一貫標准,預計20xx年也會保持這一點。就考題難易程度而言,大年夜致分布情況爲:較易試題60分;中檔試題約36分;較難試題約24分。同學們應該針對本身情況,公道分配時間,這樣才干考出一個幻想的成績。

  二、基礎知識考點分類

  20xx年中考數學試題仍重视對基礎知識、基本技能跟基本头脑方法的考察,體現義務教导階段數學課程的基礎性跟遍及性。考卷凸起了重點知識重點考察的傳統,試題較好地聯系教學實際,試題的请求與平時的教學请求基本保持不合。

  考試範圍以教导部制订的《全日制義務教导教學課程標准》規定的學習內容爲考試範圍,涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率三大年夜板塊。回顧曆年考卷,可能發現在考察知識點方面有著驚人的不合性。比方第一題考察代數基本不雅观点,第二題考察科學計數法等。預計20xx年也不會有太大年夜的變化。

  總的┞穎來,整張考卷的基本題跟分值還是跟往年一樣,送分比較到位。而中考數學的出題形式基本是牢固档浞冬重要看的就是選擇最後一個跟填空最後一個以及最後三道綜合題。近三年的典范擬試題中選擇最後一個都是屬于函數圖像的類似問題,重要考察學生綜合運用代數跟幾何知識的才能。23題(倒數第三題)代數綜合題考察了方程、函數的綜合知識,並且這道題還設置了大年夜众點的問題,大年夜众點問題是我們近幾年都比較常見的問題,考察了分類討論跟數形結合的头脑。

  從考察內容來看,對方程與不等式、函數、三角形、四邊形、圓、統計與概率作了重點考察。xx年中考數學試題強調了應用性,增加了摸索性,更重视綜合性。

  三、強調理論聯系實際

  往年的中考數學試題非常關注與實際生活的聯系,數學知識與生活實際聯系密切,強調人與天然、社會協調發展的現代意識,引導學生關注社會生活跟經濟發展的基本走向,密切聯系最新的科技成果跟社會熱點。重视促進學生數學學習方法的改良、數學學習效力的进步,激發並保持學生的學習興趣,使學生體會到數學就在我們身邊。

  四、凸起學科特點,加大年夜摸索力度

  往年的中考數學試卷,繼續關注對學生的閱讀才能、動手實踐才能、摸索發現才能以及合情推理才能、抽象歸納才能的考察。在數學試題中,或設計了閱讀材料,讓考生通過閱讀試題供给的材料去獲取相關信息,進而加工、整合,构成解決問題的打算;或設計了問題的情景,讓考生分析、說理,從而考察交换跟表達的才能;或設計了一些新穎的動態場景,讓考生通過觀察、分析、歸納來發現規律,等等。從而達到考察考生基本數學素養跟一般才能的目标,促進學生的单方面發展。

  預計20xx年的中考數學試題中,在應用題的考察上,會愈减不放在眼里應用性問題的背景設置,題型會愈加豐富多彩,涉及知識面也會大年夜爲拓寬,體現數學的人文教导價值,體現時代的生活氣息等特質將更爲明顯。在試題的取材上,將更把稳聯系現實生活,將有更多親切又真實的背景材料,涉及面將更寬廣,信息量將更大年夜,寓感情、態度跟價值觀于試題中。

  五、具體考點分析

  代數部分的命題會從"數與式"到"方程與不等式"再到"函數"也呈遞增趨勢;考察"三基",淡化特别技能,重视考察基礎素質,考驗學生對代數基礎運算的熟練程度。其余,函數圖像是频年來的熱點之一,同學們要對數學問題把稳抽象的懂得,體會"數形結合"的头脑。

  幾何部分將通過摸索基本圖形的基本性質及其彼此關系,進一步豐富對空間圖形的┞稪識跟感触;通過考察圖形的平移、旋轉、對稱的基本性質,欣賞並體驗圖形的變換在現實生活中的應用。繼20xx年中考之後,又繼續出現了與幾何有關的材料閱讀題。同學們要把稳圖形變化的規律,培養發現問題、解決問題的才能。

  統計與概率部分雖然所占分值較小,但不雅观点多。考試重點仍然爲"均匀數"等基礎不雅观点的懂得跟計算;但也考察了學生對概率的懂得跟應用。複習時應把稳將統計與概率問題與其他領域知識相結合,进步綜合實踐才能。

  六、20xx年中考數學複習與應試战略

  中考數學命題都是圍繞"三基"跟"四能"展開的。所謂"三基"是指基礎知識、基本技能、基本头脑方法。"四能"指邏輯思維才能、綜合運算才能、空間设想才能跟用所學基礎知識分析跟解決問題的才能。中考試題大年夜部分考題是基本題,但基本題不是簡單題,而是利用基本方法、基本知識跟才能解決基本的問題。

  基礎知識的複習要在构成體系高低工夫,要把稳知識的不斷深刻,新知識應及時納入已有的知識體系,特別要把稳數學知識之間的彼此聯系,逐步构成跟擴充知識結構系統,構建"數學認知結構",构成一個條理化、有序化、網絡化的有機體系。這樣,在解題時,就能由題目供给的信息啓示,從記憶系統裏檢索出有關信息進行組合,選取出與題目标信息構成最佳組合的解題途徑,優化解題過程。

  學生要結合本人的實際情況,制訂一個可行的複習計劃,計劃要有重點且轻易實行,時間安放上最好能跟上老師複習的進度並超前一些。複習時可能先回歸課本,把相應的┞仿節溫習一遍,對其中包含的知識點逐个進行認真的梳理,构成清楚的脈絡,記下重要難點跟題型,發現本人的薄弱點。

  通過梳理課本知識點,构成知識網絡的基礎上,還要進行必定量的做題訓練,加強知識的應用。這一點必須惹起重視,只有平時有針對性地加以訓練,才干在中考中畸形發揮,只有每天動筆適量做些練習,這樣才干保持思維的連貫性,考場上才不至于有陌生感。

  做題並非做得越多越好,要根據本人的實際情況適量的做,切忌"題海戰術"或只顧做題忽視對知識點的梳理跟深刻懂得。最幸亏中等及以下難度的題上多花時間,從中總結規律及加強題後反思。

  複習建議

  一、基礎是關鍵

  (1)計算要准確。中考數學試卷的大年夜量題目要通過計算來实现,計算不准是考試丟分的重要原因,特別是對數學基礎比較弱的學生,會算算不對是广泛存在的現象。在平時教學中,要重視計算的練習,包含怎样簡化運算跟運算技能的訓練。

  (2) 过好审题关、表现关跟誊写关。为了保证中测验题可能"正确、敏捷、整洁"地实现。平常不要忘记基本功的练习,过好审题关、表现关跟誊写关。做到"小题大年夜做",请求老师只有本人会做的标题就不要做错。对最后的综合题要做到"大年夜题小做",做到会把大年夜题剖析成多少小题,步步为营,各个击破,决不要放弃。在平常练习中要狠抓细节跟解题速度不抓紧,老师应当按照本人的程度,晓得测验中怎样分配时光。

  二、細節是重點

  (1) 查漏补缺,力图安假设泰山。相称一部分同窗测验的分数不高,不少是会做的题做错。因此,要加强对以往错题的研究,找错误的原因,对易错的知识点停止罗列、易误用的方法停止归纳,把错题当作本钱,使犯过的错误不再产生。

  (2) 吃透标题分值,推理谨严。一些同窗题题会做,题题被扣分,原因大年夜多是答题不标准,抓不住得分要点,头脑不谨严所致。这与平常窒鞣Ⅵ题,不善于归纳、总结有关。倡议教师让这部分同窗在临考前细心浏览近两年的中考评分标准,对比本人的习气,时辰提示本人,严格请求本人力图做到打算周到、推理谨严,增加无谓的掉分。

  (3)歸納头脑方法,升華成爲才能

  控制數學头脑方法可從兩個方面动手,一是歸納重要的數學头脑方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要把稳典范方法的適用範圍跟利用條件,避免套用情势導致錯誤。

  學生要熟練控制每一種方法的實質、解題步驟跟它所適用的題型,靈活運用常見的添輔助線的重要方法。其次應重視對數學头脑的懂得及運用,如函數头脑、方程头脑、數形結合的头脑、分類討論头脑、化歸头脑、運動觀念等。

  三、 摸索是山顶颠峰

  數學中的難題絕大年夜多數是學生不曾做過档浞冬因此它沒有現成的形式可能套用,說究竟,解這樣的難題就是學生依據以有的知識、經驗跟技能不斷摸索,尋找答案的過程。學生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運用已有的數學知識與數學方法,經過推理與計算,才干得出正確的結論。這些試題難度較大年夜,所以我們要把近幾年的相關中考試題分類收拾,会合研究,抓住本質,幫助學生控制解題技能,逐步构成創新才能。

  整體複習思绪

  采取以面露點、以點帶專、以專帶法、以饋練法、以面爲饋的┞符體思绪:

  1.以面露點

  所謂的"面"指的是複習的總線索AB卷,AB卷爲典范擬中考題例編輯的典范擬試卷。在複習過程中通過先考試的方法,讓學生通過考試裸露問題,以問題確定教學的複習內容。

  2. 以点带专

  通過AB卷考察中裸露的問題點,构成符合知識塊順序的專題內容跟反饋內容,針對每一次考試,跟蹤差其余專題跟反饋練習。

  3.以專帶法

  通過專題的講解將關于此類知識或许問題的出題方法跟解題方法做歸納總結式講解。

  4.以饋練法

  通過每個專題的反饋練習讓學生熟練方法並考察漏洞。

  5.以面爲饋

  通過下一個AB卷考察,查漏補缺並往複循環。

xxfseo.com